3萬4438學生考全A 華文科成績退步
（吉隆坡17日訊）2015年小六檢定考試成績放榜，華文科的表現比去年遜色，華文理解試卷考獲A與ABC等成績的考生，分別退步3.6%與1.8%，考獲E等成績的考生則增加2.4%，科目平均積分（GPMP）退步0.10點。
教育總監拿督斯里凱爾指出，華文作文的科目平均積分下跌0.06點，考獲A與ABC等成績的考生人數減少1.5%，考獲E等與D等成績的考生則分別增加0.4%與1.0%。
今年有9萬306名學生與9萬309名考生，參加華文理解與寫作考試，29.3%考生的理解試卷考護A等成績，86%考生考獲ABC等成績；28%考生的寫作試卷考獲A等成績，83.5%考獲ABC等成績。
凱爾今日在教育部公佈2015年小六檢定考試成績分析報告時指出，今年共有3萬8344學生考獲全A優秀成績，比去年增加2040名，或增0.76%，佔總考生人數的8.65%。
以讀寫算評估能力
不過，他指出，考獲至少C等成績（不包括全A）的學生人數，比去年減少1.34%，即從27萬1776名，減少至25萬5801名，最低掌握水平（E等或D等），1萬1792名，全國平均積分（GPN）是2.27，比去年進步0.02。
他說，全科考獲最低掌握水平（D等或E等或兩者）成績的學生，共有1萬1792名，比2014年的1萬3211名，減少0.21%。
他強調，小六檢定考試沒有區分及格或不及格，教育部是以3M，即學生的讀、寫、算能力，評估考生的學習掌握能力。
小六檢定考試于9月8日至10日，在全國8134個考場舉行，共有45萬5929名學生報考，政府考生佔44萬6511名（97.93%），私人考生則有9418名（2.07）。
明年能力傾向測試
各校不同時間舉行
凱爾指出，2016年起，小六評估考試的能力傾向測試（Ujian Aptitud），將由各學校，在不同時間舉行，以評估學生進入中學之前的思考能力與心理準備程度。
他說，學生的思考能力、解決問題與決策能力，以及學生對學術、技職、藝術、文化、社會及體育的興趣，將是評估學生潛能的標準。
凱爾週二在記者會上指出，這項測試的結果，對家長與老師協助學生選擇中學教育，非常有用。
他說，這項測試的結果，也可用作鑒定學生在學業以外的潛能。
“我要提醒，雖然能力傾向測試結果沒有列入小六評估考試的成績單，但家長和考生可以向校方索取。”
全A考生增加
2015年小六檢定考試成績分析報告指出，與2014年比較，考獲全A優秀成績的城市與鄉區學生人數，分別增加0.88%與0.62%
“考到至少C等成績的城市與鄉區學生人數反而減少1.82%與0.83%，城鄉學生的成績差距縮小0.99%，這是鼓舞的發展。”
此外，分析報告說，考獲全A傑出成績的特殊學生增加6人，從2014年的16名 增至22名。
報告說，考獲全A的22名考生中，6名是失明者、一名痙攣、2名失聰，其余13名考生是其他缺陷。
數理科表現比去年好
2015年小六檢定考試成績分析指出，數學與科學的整體成績比2014年好，數學的科目平均積分提高0.07點，科學的科目平均積分則提高0.06點。
數學科考獲A等與ABC等成績的考生增加1.6%與1.3%，考獲D等或E等成績的考生則減少0.4%與0.9%。
報告指出，科學考獲獲A等與ABC等成績的考生的考生增加2.7%與1.6%。
“科學的整體表現提高，是因為考獲D等與E等成績的人數減少0.7%與1.0%。”
至于英語科，國小的英語科目平均積分退步0.09點，國民型小學則退步0.14點，主要原因是考獲A等與ABC等成績的人數減少，考獲D等與E等成績的人數增加。
國文成績有進步
2015年小六檢定考試成績分析報告指出，國文科整體成績比2014年好，理解試卷的科目平均積分比去年提高0.09點，獲考A等成績的考生增加6.7%，即從2014年的5 1.3%，增至58%。
報告說，考獲B與C等成績的考生減少5.1%與1.0%，考獲ABC等成績的考生增加0.6%；E等成績的考生人數也減少0.1%。
考獲馬來文寫作A等成績的國小生增加2.2%，考獲ABC成績的考生人數增加0.2%至89.1%。
分析報告指出，國民型小學的馬來文理解試卷成績比去年略為遜色，考獲A等與ABC等成績的考生人數分別減少1.9%與2.7%，科目平均積分則退步0.08點。
不過，國民型小學的馬來文寫作試卷成績比2014年略為提高，科目平均積分增加0.07點，主要原因是考獲A等與ABC等成績的考生人數，分別增加1.3%與1.6%。
| 華文科2014年與2015年的科目平均積分 | |||||||||
| 試卷 | 年 | 應考人數 | 考生比率（%） | 科目平均積分 | |||||
| A | B | C | ABC | D | E | ||||
| 華文－理解 | 2015 | 90,306 | 29.3 | 32.8 | 23.9 | 86.0 | 6.8 | 7.2 | 2.30 |
| 2014 | 95,281 | 32.9 | 31.4 | 23.6 | 87.8 | 7.3 | 4.8 | 2.20 | |
| 差幅 | -4,975 | -3.6 | 1.4 | 0.3 | -1.8 | -0.5 | 2.4 | 0.10 | |
| 華文－寫作 | 2015 | 90,309 | 28.0 | 30.8 | 24.8 | 83.5 | 7.0 | 9.5 | 2.39 |
| 2014 | 95,279 | 29.5 | 31.1 | 24.4 | 85.0 | 6.6 | 8.5 | 2.33 | |
| 差幅 | -4,970 | -1.5 | -0.3 | 0.4 | -1.5 | 0.4 | 1.0 | 0.06 | |
| 數學與科學2014年與2015年的科目平均積分 | |||||||||
| 試卷 | 年 | 應考人數 | 考生比率 | 科目平均積分 | |||||
| A | B | C | ABC | D | E | ||||
| 數學（國小+國民型） | 2015 | 443,167 | 36.6 | 19.9 | 29.9 | 86.4 | 6.0 | 7.6 | 2.28 |
| 2014 | 459,377 | 35.0 | 18.7 | 31.3 | 85.1 | 6.4 | 8.5 | 2.35 | |
| 差幅 | -16,210 | 1.6 | 1.2 | -1.4 | 1.3 | -0.4 | -0.9 | -0.07 | |
| 科學（國小+國民型） | 2015 | 443,228 | 22.1 | 39.7 | 25.3 | 87.0 | 5.4 | 7.5 | 2.37 |
| 2014 | 459,823 | 19.4 | 41.2 | 24.8 | 85.4 | 6.1 | 8.5 | 2.43 | |
| 差幅 | -16,595 | 2.7 | -1.5 | 0.5 | 1.6 | -0.7 | -1.0 | -0.06 | |
| 英文科2014年與2015年的科目平均積分 | |||||||||
| 試卷 | 年 | 應考人數 | 考生比率 | 科目平均積分 | |||||
| A | B | C | ABC | D | E | ||||
| 英文（國小） | 2015 | 337,384 | 17.7 | 22.3 | 37.6 | 77.6 | 15.2 | 7.2 | 2.72 |
| 2014 | 348,006 | 20.0 | 24.0 | 35.3 | 79.3 | 14.8 | 5.9 | 2.63 | |
| 差幅 | -10,622 | -2.3 | -1.7 | 2.3 | -1.7 | 0.4 | 1.3 | 0.09 | |
| 英文（國民型） | 2015 | 105,875 | 19.4 | 25.5 | 24.8 | 69.7 | 14.0 | 16.4 | 2.83 |
| 2014 | 111,955 | 24.4 | 23.5 | 23.8 | 71.7 | 14.9 | 13.4 | 2.69 | |
| 差幅 | -6,080 | -5.0 | 2.0 | 1.0 | -2.0 | -0.9 | 3.0 | 0.14 | |
| 國民型小學馬來文科2014年與2015年的科目平均積分 | |||||||||
| 試卷 | 年 | 應考人數 | 考生比率 | 科目平均積分 | |||||
| A | B | C | ABC | D | E | ||||
| 馬來文—理解 | 2015 | 105,048 | 30.9 | 17.9 | 22.4 | 71.2 | 22.5 | 6.4 | 2.55 |
| 2014 | 110,971 | 32.8 | 18.7 | 22.5 | 73.9 | 20.4 | 5.6 | 2.47 | |
| 差幅 | -5,923 | -1.9 | -0.8 | -0.1 | -2.7 | 2.1 | 0.8 | 0.08 | |
| 馬來文—寫作 | 2015 | 105,054 | 20.9 | 42.3 | 14.2 | 77.4 | 11.5 | 11.0 | 2.49 |
| 2014 | 110,976 | 19.6 | 41.1 | 15.0 | 75.8 | 11.8 | 12.4 | 2.56 | |
| 差幅 | -5,922 | 1.3 | 1.2 | -0.8 | 1.6 | -0.3 | -1.4 | -0.07 | |
