高飛:逼不出好書法 | 中國報 China Press

高飛:逼不出好書法

新春之際,揮春活動多不胜數。



一行的嘉賓經大會要求下,都會舉起大毛筆,一人揮寫一個大字体,轉過來示眾再拍張照片留念,嘉賓都是信心滿滿,笑容滿臉地展示作品,令人稱奇的是,怎麼嘉賓都那麼會揮毫啊?橫豎鉤,還是撇捺點,都拿捏得非常好,好漂亮的一個大字!

為了滿足好奇心,碰巧出席一場活動時,待嘉賓都離開后,我越上舞台,非懂似懂般地研究該些書法,原來,火紅的方形紙張上都事先印好了大字体框架,懂不懂得寫大字的嘉賓,把毛筆沾上黑墨汁再往框架里塗黑即成事。

這突然讓我想起了,難怪,不諳中文的嘉賓都可以捉起毛筆來揮毫,難怪,擔任嘉賓的領袖總是那麼神奇,那麼完美無缺,似乎天上地下事皆難不倒般。



然而,在這一些場合,致詞免不了都是傳承中華文化,發揚中華特色書法,呼吁華裔后代積极學習民族獨有的特色等的一貫內容,再來一個良好的親身示範,讓大家看看,書法字体的优美曲線,那是中華子弟的驕傲。

這一番話,其實,根本無法讓學生听進耳。

尚記得在求學時,每週的書法課總是那麼讓人提心吊膽,尤其是學習書寫小楷的時候,不但是每個筆劃都要准確無誤,下手書寫時還要小心翼翼,算准九個宮字格子才敢把毛筆壓在紙張上。

一撇一捺皆講究力道的書法,只要在提鉤還是一點時,力道不足,壓力不夠就直接影響了整個字的美觀,必須用心書寫的書法,對剛學習握毛筆的小學生而言,只是壓力,更不了解其精髓。

教育得從小學就灌輸,小學開始學寫書法更是發揚中華文化最佳的方式,最重要的是,必須讓小學生明解其真理,反之,若以“強逼性”指導,那只加劇小學生對書法的抗拒,甚至厭惡書法。

課室里無法讓小學生開竅,那麼就趁著慶年的揮春活動,讓學生更能切身了解何謂書法。


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