字
小
大
小青蛙:多元文化符合國情
最近聽到某電台邀請評論員針對統考受承認一事作出評論,該評論員坦言教育部早前曾指出統考的國語及歷史不符合教育部規定。
ADVERTISEMENT
ADVERTISEMENT
其中歷史科目被稱不符合國情,但當中符合國情的定義,是用何等標準而定,的確有待探討。
國中的歷史課本傾向單一文化、族群歷史已是不爭事實,學生反而難以從中得知其他甚至本身族群的歷史,當中已失去平衡。
再說,何為符合大馬國情?我國子民、領袖在向國際介紹大馬時,大家都以我國多元種族、文化為傲,相比起單一文化,多元文化似乎更符合大馬國情。
因此教育部在談獨中歷史課本是否符合國情之時,是否也在自打嘴巴?
獨中的歷史除了參考我國國中歷史課程外,還增添更多國中歷史沒有的課程,先不說是否符合國情與否,但卻是豐富了學生對世界歷史的認識。
學生除了了解本身族群的文化、歷史外,教育部也應該平衡的讓學生了解其他族群的特徵,並不是只傾向單一族群的了解。
無論是華巫印還是原住民,都是大馬國土獨特及最富有的資產,也就因此造就我國的文化、美食、語言都有獨特之處,這也是其他國家所無法擁有的。
在全球化趨勢而言,除了跟上時代,也要了解本身及其他族群的根本,才符合所謂的大馬國情,畢竟昨日所發生事成了歷史,才造就今天的誕生,這個說法筆者非常贊同。
ADVERTISEMENT
ADVERTISEMENT
高兴
惊讶
愤怒
悲伤
关怀