“張健”的名聲響亮程度，在中國和東南亞“擲地有聲”，他不是因為善行而聞名，而是因為訛騙他人，且曾遭泰國警方拘留且判監，成為眾所皆知的“大人物”。

如今，他和一班支持者打著什么算盤回到大馬，常人或難以測度，唯有交由執法單位鑑定。

但是，他以“張健珠寶教育基金”之名，準備向全國獨中及華小發放捐款，柔佛8所獨中已在柔州董聯會安排下，領取該基金捐出的5萬令吉捐款，但森州多間華校事董部則表明擔心名聲受累，不會接受該項捐款。

給予教育單位的捐款，理應多多益善，尤其對華校而言，更需要社會人士支持，只是收取一些來歷不明捐款與否，就需要仔細斟酌。

任何發于善心和愛心的捐款，即使只是捐一分錢，教育或慈善單位應大方接受，甚至報以感激之情；如果是來歷不明或犯罪所得的金錢支持，確實有需要慎重考量。

這些金錢即使暫時無法在法律上直接證明有問題，在教育角度是否值得接受，就要靠背后教育單位管理者或掌權者的智慧來分辨。

教育單位應如何衡量是否接受有疑問的捐款呢？或應該基于合法或合理的原則。就法治國家而言，捐款來源合法自然可接受，如果無法確認合法與否，合理就應該成為考量的基準。

學生面前要以身作則

也許有人會問：教育單位是否能接受博彩公司的捐款？就法律角度而言，一間大馬合法公司通過合法管道取得的收入，並捐出給慈善和教育單位，屬于合法的捐款方式，教育和慈單位有權接受或拒絕。

就“張健珠寶教育基金”捐款一事，雖未能確認其合法與否，但在合理方面，因其背后負責人的聲名和金錢來源來歷不明，學校不適合接受其捐款。

教育單位不應以“捐款是對方送上門”作為接受捐款理由。有關方面或不需刻意調查捐款者背景，但若發現是來歷不明或疑有問題的捐款，理應婉拒，為學生們留下好的榜樣，教曉他們取舍和是非的標準。

以身作則這個道理簡明易懂，在大是大非面前，只要以定義是非的原則做出決定，相信能良好的教育下一代。