森州芙蓉某小學一名學生因不滿教師教學，使用含錄音功能的手錶，錄下英文教師沒使用英文教學的錄音。這名教師在家長和校長要求下，向學生道歉。

現代人壓力過大，導致許多人尋求精神治療，這些人裡包括教師。根據馬來亞大學的精神專科指出，教師患上精神病的人數，已經達到令人擔憂的地步。如此可見，患上精神病的教師還真不少。

教師要向學生道歉，日后還可能管教到這名學生嗎？無可否認，此后這名教師面臨的教學壓力將會更大。偷錄音是不正當的行為，如果學生不滿教師的教學法，可向校方反映，讓教師在此后檢討他的教學方式，沒必要偷偷錄音。

教學壓力愈來愈大

小時候的志願裡，我們的首選職業就是老師，因為老師是個令人敬佩，也神聖及崇高的職業。如今，隨著教師在教學時壓力過大，同時患上精神病的比例提高，有誰還願意把教師當成志願？

 恐怕在未來，教師這個職業很快就會貼上“薪水低，工作壓力大”的標籤。哦，不！如今這個職業已經逐漸貼上此標籤了。

造成教師壓力大而尋求精神醫生幫助的最大原因，莫過于學生的行為及家長的施壓。如今的教師不同往日，一旦對調皮的學生鞭打管教，第二天家長就跑到學校理論。以往的我們，被老師鞭打后，只能把“苦水”吞下，因為一旦被父母知道，少不了第二頓鞭打。

 家長溺愛孩子，也造成孩子的叛逆性格，敢頂嘴老師，敢不交功課，敢做一切違背校規的事，就是抱著“反正老師不會打我”的心態。教師的愛心教育，對極度調皮的學生沒任何作用，校方就會質問教師，造成教師有苦說不出。

學生成績影響聲譽

教師面對的壓力，與學生的成績大有關係。學生成績的好壞，直接影響教師的聲譽。在不能對學生過于嚴厲教導之下，很多教師都睜一隻眼閉一隻眼。學生不交功課、聽寫零分、考試不及格，隨便責罵幾句就了事。試問，這如何能提升學生的成績？一旦學生的成績不理想，家長又會為此到學校理論。

大多數家長都抱著這樣的想法──考到成績好，是孩子本身勤力學習；成績若是差了，就是老師不會教，詆毀教師對學生的付出及貢獻。

如今，教師的工作不只是教書，還要處理文書工作及報告。教師需要在規定的時間內，在網上輸入以完成任務，一旦網速緩慢，教師就要需要犧牲睡眠時間來完成工作。

總的來說，教師已不是人人嚮往的職業，如果家長的態度不改善，政府的教育政策還存在弊端，未來教師這分職業可能會演變成人人望而生畏。