吳建成:爭取民權時代 用最大限度團結民族 | 中國報 China Press
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    吳建成:爭取民權時代 用最大限度團結民族

    台上3名校長合唱“童年頌”,台下學生揮起手中的彩帶。
    台上3名校長合唱“童年頌”,台下學生揮起手中的彩帶。

    (哥打峇魯19日訊)林連玉基金主席吳建成校長指出,今日世界越來越多元開放,民主與人權得到前所未有的重視,而資訊與通訊工藝革命帶來了一個競爭激烈、變遷迅速的新時代。

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    他說,在我國,民主政治正在快速抬頭,公民社會運動已日益普及。面對著一個競爭激烈、人民普遍要求民主人權的時代,政府必須能最大限度團結各民族人民,不再把人民劃分為土著與非土著。

    共同為理想而奮鬥

    “在任用人才,採取選賢任能的政策,才可面對國際上強烈競爭的挑戰,否則落后就要挨打,我國將無法立足于世界民族之林。”

    他今日為2017年全丹華小“心手相連”跨族群文化營,主持開幕禮時,如是指出。


    他說,有鑒于此,作為基礎教育機構,學校必須扮演好促進各民族互相認識、尊重及包容彼此間的習俗、文化和信仰,嘗試建立共同的價值觀,打破長期以來,存在各民族之間的人為隔閡。

    “這樣一來,表面上大家看來有所不同,實質上卻能夠求同存異,為共同的建國理想而合作及奮鬥。”

    他說,林連玉基金吉蘭丹聯委會此次舉辦華小生跨族群文化營,其用意正如上面所述。林連玉基金中央肯定並鼓勵這類文化接觸與交流。事實上在過去兩年多來,全國已有多所華文獨中,開始推展與私立宗教學校之間的校際跨族群文化交流活動。

    “林連玉基金本身也不時跟民主、開放、進步的非華裔組織如伊斯蘭革新組織、淡米爾基金,以及原住民全國網絡等組織進行頻密的互動。”

    他希望,此次的跨族群文化營的舉辦,只是一個長遠的民族文化交融歷程的開始,讓新的一代有所超越,最后實現我們這一代,由于時代的局限而一時無法實現的、真正的全民大團結局面。

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    吳建成:獨立60年來
    政經文教不平衡發展

    林連玉基金主席吳建成校長指出,獨立60年來,我國在政經文教等領域就出現了歷久不衰的單元主義與多元主義的路線鬥爭。

    他解釋,在英殖民統治結束、國家獲得獨立后,歷史曾給了我們的開國領導人兩個選擇。

    “其一是三大民族地位平等,互相尊重,彼此扶持,共同發展;另一是一族獨大,他族從屬,不平衡發展。”

    他說,當年的教總主席林連玉先生主張前者,然而當年以巫統為主導的聯盟政府卻是主張后者。于是獨立60年來,我國在政經文教等領域,出現歷久不衰的單元主義與多元主義的路線鬥爭。

    “特別是在1969年513事件后,在國陣政府的管治下,馬來西亞人民被分為土著與非土著,各民族表面上是生活在一起了,但是在內心里卻是分開的,處在隔離狀態。”

    黃保俊:通過交流營
    加深對各族文化瞭解

    林連玉基金吉蘭丹聯委會主席黃保俊希望,文化交流營可更真實地讓孩子們通過體驗的方式,加深對各族文化的瞭解,進而達到種族與文化交融的目的。

    他說,吉蘭丹一直以來被喻為馬來文化的搖籃,它因為地理歷史的特殊文化架構,呈現紛陳精采的多元性,希望複雜的政治企圖,沒有因此荼毒孩子們的心靈,沒有阻止他們探索真善美的進程。

    他感謝吉蘭丹中華獨中成為協辦單位,讓來自全丹超過250位的小學生,透過營內各式各樣的節目,對各族的文化節日、習俗及活動有更進一步的瞭解。

    “我們希望通過這活動, 積極弘揚林連玉精神,宣導林連玉對民族共存共榮、文化多彩多姿的主張。”

    他也希望通過各民族的團結締造多元文化的社會,同時,響應政府一個馬來西亞口號。

    他說,要促進各族間的文化交流,應該從小灌輸及教育孩子。

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