本屆東運會口號，“一同崛起”（Bangkit Bersama/ Rising Together）超級無敵棒，也可以當成國陣來屆大選標語。

崛起，不但是在體育上，也應該涵蓋經濟、科技、文化等各層面。

崛起，就是在國際間吐氣揚眉，讓世人看見我們的成就，成為地球上不可忽視的力量，發揮無限影響力。

立足本土，放眼天下，崛起的國家，國民必須擁有國際視野，做一個全球化時代的地球村國際人。

我們是否已經準備崛起了？

答案恐怕令人失望。

東運會曲終人散，然而，美中不足，“國旗烏龍事件”一再重演，從紀念小冊子到國營電視臺，一連串國旗錯置烏龍，讓人遺憾。

並非放大國旗倒置事件，見微知著，從這件事可看出國人Tidak Apa老毛病的缺失，也暴露了我國教育體系的不足。

崛起的強國，豈容Mr. Cincai和差不多先生？有哪一個成功人士，或強盛國家，是靠“青青菜菜”、隨隨便便、馬馬虎虎、糊裏糊塗而崛起？

須具國際視野和世界觀

國人Tidak Apa無所謂態度，早已名聞遐邇，說得好聽是隨和樂觀或大而化之，其實是敷衍了事、得過且過、無責任感。于是，把馮京當馬涼，波蘭國旗當印尼國旗，反正都是紅白兩個顏色？

有差不多先生近親“青菜先生”，已是家門不幸，若受的是井底之蛙教育，更是迷迷糊糊過日子咯！

崛起的國家，國民須具有國際視野和世界觀，然而，看看我國教育制度，有沒有做到？自從70年代中期開始，學校課本就越來越本土化。以中學歷史教科書為例，演變至今，本國歷史佔了超過八成，世界歷史篇幅微乎其微，只輕輕帶過。

若你問起學生，有關古代四大文明、羅馬帝國、中世紀文藝復興、法國大革命、第一和第二次世界大戰等歷史，也許他們會被問得口啞啞。這些知識，他們從好萊塢電影得到的，遠比從課本來的多。

我們的歷史教科書，著重馬來民族史以及伊斯蘭文明史，其中的建國史甚至有為執政黨宣傳和洗腦之慮。學生對于世界史，所知不多，狹窄的世界觀，如何期望他們能夠在國際間崛起？

胸懷國家，深耕本土，培養愛國情操，沒錯，可是，也要緊記放眼國際，與世界接軌，懂得地球如何轉動，知道井底之外的世界，發生甚么事。歷史和地理教材，千萬不可淪為政治宣傳工具，要有寬宏大量胸懷，在本國和世界之間，取得平衡。

東運會全場總冠軍榮耀，固然可喜可賀，值得國人歡欣鼓舞，然而，說到崛起成為體育強國，還言之過早。若能夠保持水準和衝勁，在其他東南亞國家舉辦時一樣金喜連連，傲視榮譽榜，那才是真正的崛起。

讓我們一同努力，一同為崛起奮鬥吧！