“閱讀，不再是一個靜止的名詞，而是一個迷人的動詞，無論天南海北，不管線上線下，它都在悄悄影響並推動著更多人的生活，讓人生小舟轉向明亮的那方。”

——中國閱讀教師周其星

今年8月31日，我國歡慶60週年國慶。當天，我在檳島，主持兒童閱讀營的工委集訓。這場兒童閱讀營，正巧是馬來西亞兒童文學協會自2014年起，與全國各團體聯辦的第60場。

60場兒童閱讀營，意味著什麼？

這意味著，至少兩萬本不同類型的經典兒童文學作品，進入了各大校園；這意味著，超過7000個小學生的童年，有緣與好書相遇；這意味著，2000多位以教師為主的成人，加入了兒童閱讀推廣的行列；這意味著，我們創造了200多個書香漫漫的日子。

教育工作者陳慧君老師說：“在閱讀營裡，我們創造了平和的氛圍，讓孩子感受到閱讀帶來的美好時刻，讓孩子體驗了閱讀的另一種面貌。當我們看見一張張專注閱讀的神情，那就是給予閱讀營最大的回饋了。”

一年前，鄭雨明老師前來擔任兒童閱讀營工委，順道帶上了一年級的小女兒共同參與。最近，她在面子書貼圖，分享了女兒這一年多閱讀過的近百本作品。其中包括：湯湯童話、羅爾德達爾幻想小說、法布爾昆蟲記、君偉上小學校園故事和國際大獎小說。一個小學低年段的孩子，竟能讀下這麼多書（其中大部分還是文字書），這需要多大的熱情呀！

媽媽歸功于兒童閱讀營，“哪些是優秀作品？作品說的是什麼？孩子都是通過閱讀營的薦讀所得。媽媽只是負責帶去書展，買她要看的書，再來聆聽她對故事的簡介，最后一起看就對了。”好書的魅力，引領讀者的力量，由此可見一斑。

除了讓孩子們“愛閱讀”，我們也致力于引領孩子“會閱讀”。

隨著互聯網時代的到來，我們嘗試結合網絡平台，打通線上線下，凝聚全國有志于推廣兒童閱讀的小學教師，開展“馬來西亞全國班級讀書會”。通過班級讀書會，師生共同親近一本本好書，加強閱讀能力，培養閱讀習慣。

第一期，全國26個班級一同走入《木偶的森林》，體驗童話之美；第二期，全國18個班級一同編織《夏洛的網》，感受生命之美；第三期，全國25個班級一同探索《俄羅斯娃娃的秘密》，品味哲思之美。一部部兒童文學精品，走進了一顆顆純真心靈，成就了一段段閱讀旅程，譜成一頁頁難忘的集體回憶。

教育是國家的根本，而閱讀，是教育的根本。翻開一本書，打開一個世界，但願我們的點點努力，能讓孩子的童年有書相伴。