楊欣儒:咬死獵人的狗 | 中國報 China Press
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    楊欣儒:咬死獵人的狗

    “咬死獵人的狗”,這是一句老掉牙又非常著名的句子。一開始大家會認定這個句子講的只不過是一條狗把獵人咬死,死的是獵人。不過,再讀一遍,它可是啥野獸把獵人的狗咬死了,死的是狗。現在這個句子究竟指的是“獵人被狗咬死了”還是“狗被咬死了”?這裡牽涉到句子的歧義。例如這本書是黃色的。這裡的“黃色”就有歧義,可以指封面上黃色的書,也可以指內容色情的書。

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    造成歧義,首先是詞性問題。例如“門沒有鎖”,可以指門沒有“鎖”(名詞),所以不能上鎖;也可以指門沒有“上鎖”(動詞)。

    其次是結構關係不同,例如“學生家長”,可以是“學生和家長”(並列短語),也可以是“學生的家長”(偏正短語);“我們老師”,可以說“我們老師教導……”(同位短語),也可以說“我們的老師”(偏正短語)。

    給文章法律文件帶來誤解

    第三是結構層次不同。“我們三個人一組”是歧義,可以指大家都三人一組,沒有例外;也可以指我們三個人一組,其他組是四個人或五個人。“亞洲民族研究機構”可以指專研究“亞洲民族”的機構(不研究其他洲的民族);也可以指位于亞洲的“民族”研究機構(除了亞洲民族,也研究其他洲的民族)。“哥哥和妹妹的老師”可以說“哥哥和妹妹”(兩個人)的老師,也可以是“哥哥”和“妹妹的老師”(不包括哥哥的老師)。


    第四是語義關係不同。“父親的回憶”,指“父親對往事的回憶”,又可以是“對父親的回憶”。“小曾不找了”,可以表示“人不找小曾”了,也可以說“小曾不找人或物”了。

    第五詞義指向不明。“他在公園裡寫標語”,語義如果指向“他”(不是別人),則表示“他在公園裡,他寫標語”;如果指向“寫標語”,則表示“他寫標語,標語寫在公園裡”。

    歧義時常給文章甚至法律文件帶來誤解。要消除歧義,除了有效地使用標點,也可以借助其他手段,例如利用補充說明或語序的變換。“三個孩子的父親”,究竟是“一個父親”有三個孩子,還是“三個父親”。要消除歧義,可以改成“父親的三個孩子”(一個父親),“有孩子的三個父親”。“雞不吃了”,可以改為“雞棚裡”的雞不吃了,或“我們”不吃雞了。“兩個學校來的朋友”有歧義,可以改為“兩所學校”來的朋友,指學校有兩所;“兩位”學校來的朋友,指朋友有兩個。

    以下句子,你能分辨它的歧義嗎?這是一個誰都喜愛的人。

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