獨家報導：丘惠萍
（吉隆坡12日訊）隨著教育部宣布明年取消或限購小學生作業簿，意味校方必須重新調整早已擬訂或已發出的明年度小學購書單。

《中國報》探悉，一些學校最近先后發出明年度的購書單，部分校方則已擬妥購書單，教育部副部長張盛聞昨天指示學校必須嚴守《2000年小學作業簿使用指南》通令后，不少學校被逼重新調整書單內容，避免牴觸通令而被對付。

全國校長職工會總會長王仕發告訴本報，副部長發出上述指示后，已派發明年度新學年購書單的學校，必須即刻收回書單作修改；尚未發新書單的學校也必須重新調整書單內容。

據悉，國內一些學校校方，早前已向家長發出明年上半年購買額外作業簿的建議書單，作業簿與所需款額多寡，各校皆不同。

王仕發強調，如今老師最頭痛的，是陷入難以取捨的選書問題，即不懂如何從原有書單內重新篩選作業簿。舉例華文科，應著重在理解、作文、成語或漢語拼音哪部分的作業練習呢？

他說，按照教育部規定，主要5個科目，即華文、英文、國文、數學和科學，各科目可允許一本作業簿，故一般每個科目會有一至2本作業簿，若有教學和科目需要，老師會按照標準作業程序，推荐及要求校方另增作業簿。

他重申，當教育部嚴加限制作業簿，老師在教學用途需要及為學生選擇作業簿時，將面對更受限的選擇困難。

談到老師向校方推荐購買作業簿的標準作業程序時，王仕發說，通常出版社或書商會提供作業樣本給學校，再由各科主任研究相關內容，若是適合學生，科主任就會向校方提呈建議或作出推荐，經校長與相關科目老師討論后，再決定是否購買。

退休校長：多做作業才會進步

資深退休校長陳華華認為，學生得多做作業，才會進步，尤其語文科，老師也需懂得拿捏和分配作業，唯今孩子參加太多補習班，包括安親班也有不少功課，這才是讓孩子最累的。

她說，作業簿屬于日常課堂正規學習的一部分，然而，老師也會按照當天各科老師交代給學生的作業功課，作適當分配，尤其最后一節課的老師，會先看板上的家課數量，再決定是否要學生做作業。

她講述，學校的購書單，不是校長決定，而是各科老師聯合科主任開會討論后，再向校方要求的。她也針對外界指現今學校作業太多，是校長牟取個人利益所致，澄清無此事。

她強調，選購作業簿是老師認為適合的，不是校長決定的，更沒所謂校長“抽佣”這回事。

她說，現今學生作業太多，其實也來自于其他因素，好比現代父母忙于工作，將孩子寄放在安親班，安親班另有功課給孩子，否則，擔心父母質疑，付了錢給安親班卻沒教孩子做什么，另加補習班功課，學生作業怎么不多？當中穿插很多矛盾問題。

應重質不重量

＊大馬中學華文教師聯誼會主席曾俊萍

現今學校作業確實已氾濫，據我所知，一些學校的語文科，比如華文，單一科目已有7至8本作業簿。

我認為，作業太多，第一浪費家長金錢，其次，學生為趕作業，草草了事，也可能因為做不完功課，抄襲其他同學的，與其這樣，不如重質不重量，讓學生專心寫、認真學。

若將做作業的時間，讓學生培養閱讀興趣和能力，或是通過收集和分析資料，加以研究，相信更有趣，孩子也會更快樂學習。

孩子需要有童年，應讓孩子有課外時間，參與有益身心的遊戲或活動，享受學習與成長樂趣。

反觀，作業簿買了太多，老師和學生都要趕著完成作業，不然，擔心家長不滿投訴，但真正意義何在？

老師可設計作業

＊資深教育學者楊泉

每個科目應該有作業，這能讓學生從複習中，加強學習，唯作業不宜太多，老師需擅于選擇和分配作業給學生，適而可止是必要的。

除了作業簿，老師也應設計自己的作業，即依據學生不同能力和水平，分析課本內容，再設計習題給學生，這對提升學生的理解能力也有所幫助。