“在孩子眼裡，作家真是一個神秘的存在。他們總有奇思妙想不斷湧現，他們巧于詞句變化語言魔術，天兵天將也任他們呼喚調遣，能見一見他們該有多幸福。在孩子心中，作家見面會是一次隆重的相遇。”

——中國教育技術學者何克抗教授

作家進校園，在我國雖稱不上蔚為風氣，卻也屢見不鮮。絕大部分學校是這麼安排的：請作家給學生介紹自己的創作，談談創作背后的故事，唱唱歌，玩玩游戲，然后賣書。換句話說，活動之前，學生其實對作家和作品不太熟悉，甚至一無所知。

這樣的安排，當然有助于激發學生的閱讀興趣。但我一直在想，如此難得的相遇，能否多一絲慎重？多一分深刻？能否在作家到來以前，先讓學生走近作品，燃起對作家的期待，天天盼著見面的那一刻？能否在相遇的那一天，既是初見又彼此熟知，進而碰撞出更深層次的交流火花？

懷抱美好想像，我們學校策劃了為期一個月的“好書進教室，作家進校園”華南書香月。

首先，是教師集體備課。我們分高、中、低三個年段，各挑選了一位本地兒童文學作家的四部作品。這三位作家分別是許友彬、鄧秀茵和賴宇欣。推介禮前，老師們按興趣分成三組，細讀相關作家的精選作品，圍繞作品進行深度解讀，設計共讀話題，構思延伸活動。我們堅信，只有教師自己先愛上作品，才能更好地引領學生一同走近作品。

再來，是師生班級共讀。推介禮后，老師們將在各自的班級，以生動活潑的方式，向學生薦讀精選作品，點燃閱讀熱情。接著，利用每天教學時間的5到10分鐘，師生共讀，務求讓班裡每個成員都能在兩周內讀完作品。在此基礎上，師生再通過一個個有趣的話題進行討論，往作品深處挖掘探索，讓作品與生活連結。然后，沿著作品，開展豐富多元的活動。

最后，是與作家深度交流。當作家終于踏入校園，學生早已引頸長盼多時。因為有了前一個月的共讀，此刻的他們早已對作家作品如數家珍。他們懷著滿腔熱情，帶著滿腹感想，迫不及待想一睹精彩故事背后那個神秘身影。一場成人與兒童、作家與讀者、偶像與粉絲的美妙邂逅，即將上演。一場心與心的對話、靈魂與靈魂的碰撞、熱情與熱情的激盪，就要展開。

《小王子》中說：“儀式，就是使得某一日不同于其他日子，某一個小時不同于其他小時。”我們致力于營造這樣一種儀式感，讓“作家進校園”成為學生漫漫成長路上的盛典，讓文學成為孩子生命的一部分，讓閱讀在他們的生活中扎根。

11月20日，懷抱浪漫想像，邁開堅實腳步，我們來了……