最近，教育部決定2018年起嚴厲執行《2000年小學作業簿使用指南》通令，即一至三年級學生不必購買作業簿，四至六年級學生只5科允許各一本額外作業簿，引起各界極大迴響和爭議，反對聲中有不少是學生家長，令人驚訝。

看到孩子長期背著笨重書包上學放學，回家后還要沒完沒了做功課及作業，很多家長一方面心疼子女而叫嚷要改善，另一方面卻覺得不能沒有課外作業，是魚與熊掌難以兼得的矛盾心態。

家長堅持要孩子有學校正課以外的作業，令我想起多年前在中國四川採訪時，因水土不服所遇到的事件：當年到醫院會見醫生后，醫生二話不說就要我插針吊點滴，我雖拒絕，還是被帶到病房吊了半天點滴。

一入病房就是不少人都在吊點滴，“盛況”至今歷歷在目。一問之下，會診的中國醫生才告知，很多病人都帶著“期望”到來醫院，如果醫生認為病人情況還好，讓他們回家休息即可，病人常因“空手而歸”而埋怨及責罵。

因此，這名醫生日后無論什么病況（甚至沒有生病），都先讓病患吊點滴，令病患覺得醫生是“有做事”，就不會惹來麻煩。

“有事沒事先吊點滴”事件曾令我啼皆非，如今看來，家長希望孩子有課外家庭作業，何嘗不是異曲同工之效？即校方“有事無事先給作業”，即代表教職人員和校方是“有做事”。

其實，長時間的上學時間已令孩子很疲憊，過多作業不僅對年紀小小的孩子沒幫助，反而破壞孩子的學習和家庭生活。

放學後應放下課業

根據英國教師與講師協會提出的各項論點，指出小學時期的孩子，應在正課時間內完成本身的功課，讓孩子能夠在沒有壓力的情況下探索、感受和享受學習。

他們提出，適量的家庭作業對年齡較大的小學生是適當的，但不是每天大量的額外課業；研究顯示，孩子們教室裡可更有效學習。

我認為，孩子放學后應暫時放下課業，有“停機”時間和休息空間，而不是去補習班、功課班或在家做功課。我們更應讓孩子參與各項可放鬆和呼吸“新鮮空氣”的活動，如戶外活動。

這比課外作業製造孩子和家長之間的緊張，更令孩子可在小學時期享受學習樂趣。

試想想，大人下班后還要沒完沒了的加班，那是多么痛苦的事，如果可在下班后進行一些休閑活動、歡樂時光、嗜好及獲得真正休息，隔天上班時必可龍精虎猛、有創意及有效率。

大人小孩其實沒有分別，我們應設身處地站在孩子的立場想想，不再一味以教育之名，令孩子失去快樂學習的童年。