近年來，愈來愈多鄉團領袖不約而同呼籲搶救方言，學習方言，保留鄉音。日前南安社團聯合會領導在大會致詞時，也苦口婆心呼籲南安鄉親世代要懂得講南安話，讓鄉音永遠存在，就是最新的實例。

對華族而言，每個人都有所屬的先天籍貫，如果對本身籍貫的方言都無法掌握，那如何彰顯、證明你的籍貫？舉例說明如你的籍貫是海南人，卻不諳海南話，那要如何證明你是海南人？

或許有人認為落居海外的華族，已成為當地國民，如馬來西亞的華人，根本沒必要區分籍貫，認為此舉不利華族團結，會妨害族群團結。如果這種觀念成立，那豈不是附和日前青年及體育部長凱裡所見？凱裡日前不是發表多源流教育體制妨礙國民團結嗎？弦外之音不就暗喻唯有廢除華小、印小，獨尊國小才有助國民團結嗎？

很多人會犯上一個迷思，認為只有接受同一種語文教育就能完成團結的宏願，事實真的如此嗎？姑且以當前我國政壇派系林立為例，在馬來族群中，不是同文同種又同教嗎？怎么會分裂為巫統、公正黨、伊黨、誠信黨和土保黨呢？抱持同文同種就會團結的觀念，根本站不住腳。

同理可証，身為華族每個人都有與生俱來的籍貫，如果抱持多元籍貫是妨礙華族團結的絆腳石，應廢除之，這豈不就是附和種族主義主張廢除華小與印小，獨尊馬來文教育，同為一丘之貉嗎？請問，身為華人或印度人，你會接受單一源流教育的論調嗎？因此鄉團領袖呼籲學習方言，保留鄉音，彰顯各籍貫的特色，與華族團結與否根本是兩碼事，風馬牛不相及，那些胡亂置疑多元籍貫會妨礙華族團結的看法者，根本是杞人憂天，無稽之論。

強化對鄉團認同感

鄉團領導之所以鼓勵講方言，除了有助識別和保留鮮明的籍貫，亦有助加強同鄉對鄉團的認同。眾所周知，我國各籍貫鄉團林立，這些分佈在全馬各地的鄉團為關照同鄉福利做出不少貢獻。最典型的實例是多年來由鄉團設立的獎貸學金，不知資助了多少清寒同鄉學子完成大專教育，不知為國家培育了多少人才！可是如今許多鄉團普遍上面臨青黃不接窘境，因此，鼓勵年輕一代學習方言，掌握方言，自然會拉近年輕人對鄉團的距離，強化年輕人對鄉團的認同感，進而為鄉團栽培生力軍和接班人，有助于鄉團的永續經營。

學習方言，保留鄉音，發揚華族各籍貫的特色，對豐富我國多元文化亦貢獻良多，如海南人的海南雞飯、河婆人的擂茶，不就是為多元飲食文化增添異彩嗎？這不說明了民族特色愈鮮明，就愈有國際性，就愈能注入新元素，為多元文化添磚加瓦嗎？“鄉音無改鬢毛催”、“問鄉情更怯”，鄉音的聲聲呼喚，請問你可聽到了嗎？