华小未参与双语教学 王仕发:鼓励中学加入 | 中国报 China Press

华小未参与双语教学 王仕发:鼓励中学加入

独家报导:丘惠萍



(吉隆坡13日讯)全国校长职工会总会长王仕发指出,教育部公布的双语教学计划成效,即有18%至95%学生的英文掌握程度提升,这是英文教学时间增加,学生的英文进度随之提升的必然成果,无论如何,目前仍未有一所华小参加该计划。

校长始终认为,华小应以华文教学,通过语文巩固知识为基础,基础打好了,未来学习才能事半功倍,同时维护华小不变质。

掌握多一个语文

不过,他是鼓励更多中学参加该计划,至少在面对独中和国际中学的竞争时,国中生能掌握多一个语文强项,往后学习路上也能有更多选择。

教育部日前发布年度报告时提到,国内分别有585所小学和629所中学,共1214所中小学推行双语教学计划,逾4万学生当中,约75%者已达到“欧洲语言学习、教学及评估共同参考架构”标准,整体成绩显示,有18%至95%学生的英文掌握水平有提升。

王仕发今日接受《中国报》访问时说,这是非强制性的教学计划,也仅限于具备师资、设备、家长同意及学生的国文及格率达标,符合当局四大条件的学校才能参与计划,对他而言,这也是见仁见智的教学计划。

他重申,华小自70年代已是华文为教学媒介,假设华小参与双语教学计划,华文节数就不及英文节数了,这是变相的变质,因此,无论在巩固学生的知识基础,还是维护华小不变质,华小还是应该以华文教学。

双语教学计划是于去年1月推行,期间遭到不少华教和淡米尔教育人士的反对,主要担心此计划对母语教育造成冲击。

曾俊萍:华小应维持华文媒介

马来西亚中学华文教师联谊会主席曾俊萍也认为,华小应该站稳脚步,维持华文媒介,唯鼓励更多符合条件的中学参与双语教学计划,让中学生适应英文学习,这皆有利于往后大学深造或职场发展的预先准备和适应。

她受访及分析观点时指出,此计划对加强中学生的英文掌握能力,提升水平有很大帮助,尤其国中生习惯以国文学习,若英文水平不好,毕业后,往大学深造时就很难适应,因为大学是以英文教学为主,为了将来更好的学习,预先准备和适应是必要的。

她说,目前都有部分达标的华文中学参与该计划,前提是华文节数保持。为了保存华文中学在传承中华文化的特征,促请华中积极推动中华文化的课外活动,还有就是校园展示方面,可以多突出中华文化的气息。


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