華小未參與雙語教學 王仕發:鼓勵中學加入 | 中國報 China Press

華小未參與雙語教學 王仕發:鼓勵中學加入

獨家報導:丘惠萍



(吉隆坡13日訊)全國校長職工會總會長王仕發指出,教育部公布的雙語教學計劃成效,即有18%至95%學生的英文掌握程度提升,這是英文教學時間增加,學生的英文進度隨之提升的必然成果,無論如何,目前仍未有一所華小參加該計劃。

校長始終認為,華小應以華文教學,通過語文鞏固知識為基礎,基礎打好了,未來學習才能事半功倍,同時維護華小不變質。

掌握多一個語文

不過,他是鼓勵更多中學參加該計劃,至少在面對獨中和國際中學的競爭時,國中生能掌握多一個語文強項,往后學習路上也能有更多選擇。

教育部日前發布年度報告時提到,國內分別有585所小學和629所中學,共1214所中小學推行雙語教學計劃,逾4萬學生當中,約75%者已達到“歐洲語言學習、教學及評估共同參考架構”標準,整體成績顯示,有18%至95%學生的英文掌握水平有提升。

王仕發今日接受《中國報》訪問時說,這是非強制性的教學計劃,也僅限于具備師資、設備、家長同意及學生的國文及格率達標,符合當局四大條件的學校才能參與計劃,對他而言,這也是見仁見智的教學計劃。

他重申,華小自70年代已是華文為教學媒介,假設華小參與雙語教學計劃,華文節數就不及英文節數了,這是變相的變質,因此,無論在鞏固學生的知識基礎,還是維護華小不變質,華小還是應該以華文教學。

雙語教學計劃是于去年1月推行,期間遭到不少華教和淡米爾教育人士的反對,主要擔心此計劃對母語教育造成沖擊。

曾俊萍:華小應維持華文媒介

馬來西亞中學華文教師聯誼會主席曾俊萍也認為,華小應該站穩腳步,維持華文媒介,唯鼓勵更多符合條件的中學參與雙語教學計劃,讓中學生適應英文學習,這皆有利于往后大學深造或職場發展的預先準備和適應。

她受訪及分析觀點時指出,此計劃對加強中學生的英文掌握能力,提升水平有很大幫助,尤其國中生習慣以國文學習,若英文水平不好,畢業后,往大學深造時就很難適應,因為大學是以英文教學為主,為了將來更好的學習,預先準備和適應是必要的。

她說,目前都有部分達標的華文中學參與該計劃,前提是華文節數保持。為了保存華文中學在傳承中華文化的特徵,促請華中積極推動中華文化的課外活動,還有就是校園展示方面,可以多突出中華文化的氣息。


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