獨家報導：丘惠萍
（吉隆坡28日訊）國內越來越多學校解禁講方言校規，雖獲鄉言考古工作者讚好，但受訪校長認為，校內統一使用華語作為共通語言，易于師生溝通，其次營造語言環境，讓學生學好標準華文；他們建議，與其在學校講方言，不如從家裡復興籍貫方言。

國內華校在37年前致力推行講華語運動，以提高華文水平，並禁止學生在校園內說方言，但許多學校開始，包括括吉隆坡坤成中學日前宣布明年開始“解禁”有關校規。

受訪的華小和國民型華文中學校長都認為，學校說方言並不合適，必須以華語交談，鼓勵學生在家講方言。

學校說方言不合適

全國國民型華文中學校長理事會主席陳德祥受訪時認為，華校主要提供語言環境給學生，學習及掌握標準華語，並作為華校的共通語言，師生容易溝通。

他說，維護及延續籍貫方言，應從家裡開始，既然現今很多家庭能以英語交談，家裡也可以重新學說籍貫方言。

全國校長職工會總會長王仕發也是堅持，華小應維持講華語，只鼓勵學生在校外，特別是在家裡學習或講方言。

據瞭解，校園禁說方言，多年來在華小特別嚴格執行，學生怕被罰“不敢”講方言，直至中學慣性講華語，迄今，華校生在校園很自然一律講華語，很多現代家庭也沒有說方言，加劇籍貫方言失傳的擔憂。

而教育部副部長張盛聞接受《中國報》訪問則說，他個人是支持保留及發揚籍貫方言，因是中華文化不可忽視的一部分。

他也說，方言流傳很多先賢的智慧，應繼續流傳下去。

張吉安冀仿傚坤中解禁

鄉音考古工作者張吉安早前通過面書子予以表揚，並強調復興方言是必要，冀望其他華校仿傚。

他受訪時說，國內華小和華文中學，在過去37年致力推動“講華語”運動，並以不同懲罰方式，禁止學生在校園說方言，無形中讓學生誤以為講方言是錯的，表面看來講華語運動算是“成功”，但在維護各籍貫方言共存共融的中華文化傳承方面卻是后退了。

他講述，從80年代開始，華教團體仿傚新加坡已故前總理李光耀推行“多講華語，少說方言”運動，目的是要華裔子弟學好華語，但也卻有人認為方言不入流，進不了大廳堂，將方言視為“鄉下話”瞧不起，這些年來，他看著方言沒落到逐漸失傳，迄今坤成中學的解禁，象徵方言復興，深感欣慰。

當年學生被校方“洗腦”

張吉安發現，90后現代人，即當年在學校被禁止說方言的“學生”，很多都已不懂得說自己的籍貫方言，也可說當年已被“洗腦”。

他說，這些人因在校內說方言會被懲罰，遂將講方言誤解為不對的，至今為人父母后，也自然不會跟孩子說方言，就此遺忘自己的籍貫方言，甚至從此失傳了。

“更奇怪是后現代華裔或學生問我，不是只要會講華語就夠了嗎？為何還需要方言？可見他們完全不瞭解方言文化的重要性了，並以為華語就代表一切了。”

他以“多吃菜少吃肉”借喻說明，所謂少吃肉不是禁止吃，同樣的，各方言是文化也是母語，不能只意味提倡多講華語，校園禁止說方言，各籍貫方言應是共存共融在中華文化的傳承裡。

他強調，沒有籍貫方言就沒有大馬的華人，有籍貫才有文化的傳承，若失了籍貫，海南雞飯、客家菜、福建蝦麵等可否也拿掉了？

鼓勵學生在家說方言

＊馬來西亞中學華文教師聯誼會主席曾俊萍

我鼓勵學生跟家長說方言，在學校講華語，並學習講其他語言，如英語和國語。

籍貫方言的普遍化，視地區而定，比如檳城是福建方言為主，吉隆坡過去多數是說廣東話，迄今愈來愈人轉去講華語了， 同樣的，現代家庭不少都是講華語或英語，孩子也自然不會說方言。

我覺得，任何語言都一樣，少說少講，漸漸生疏，最后會消失，鼓勵學生在家說方言。

50%學生會聽不會說

＊坤成中學黃瑞泰老師

本校是通過行政會議，眾教師職員同意下，調整校規，週三開始鼓勵並允許學生說方言。

近幾年來，我也察覺到很奇怪的趨勢，即在通俗流行文化，比如學生在校內主持節目及播放流行歌曲，是以華語為主，其次會播放韓語歌曲，但廣東歌曲會自動過濾不播放，可見，校方多年禁止說方言，已讓學生有所顧忌。

所以，我會覺得很調侃的，為何學外來語反而佔優勢，說本身方言卻是“錯”要禁止的呢？

我也發現，50%以上的華校生，至今只懂聽，不會說方言，甚至連廣東話，只會說一兩句廣東話，或是淺白單詞，也只是從看觀看香港電影或連續劇學的，並非在家學，此如自己的方言要向外國學，不是很奇怪嗎？