耐心改造學生引誤會 實習女教師:無意中傷他人 | 中國報 China Press

耐心改造學生引誤會 實習女教師:無意中傷他人

愛美(右起)在實習期間,幫助葉家勝(譯音)重拾學習興趣。
愛美(右起)在實習期間,幫助葉家勝(譯音)重拾學習興趣。

獨家報導:葉麗儀



(吉隆坡7日訊)“如果他們對葉家勝(譯音)都無能為力,那我嘗試去做,又有什么錯?”

儘管實習女教師艾美米絲蒂卡在其部落格,大方分享她如何幫助一名因聽不懂馬來文,就低頭對著桌子發呆的華裔男學生重拾學習興趣的教學經歷,獲大批網民讚賞,另一方面卻也引起其他教師誤會,對她在部落格上的描述感到不滿,認為她有意貶低其他老師的專業操守。

艾美就此今日再在部落格澄清,她並無意中傷任何人,只是希望分享其教學經驗,如果讓別人不舒服,她向后者道歉。

“是,我只是一名在學校教學4個月的實習教師,但我將學校里的每一位當成我學習對象,無意羞辱任何一位。

艾美解釋,有兩位老師稱“學生葉家勝已經不能做什么了,只能放任他,被逼忽視”,以及“哦,他時常在課堂上低頭看桌子,我常叫他,但他‘沒有頭’(意指不抬頭),對他沒轍”,其實她知道她們已經盡力嘗試各種方法,只是家勝還是一樣。

她強調,正式教師需教更多班,大部分已經結婚,她們需要照顧家庭;若她自己不好好利用課余時間去幫助邊緣學生,這是不對的,加上她曾經學習中文,因此她便藉機接近家勝,培養他對學習數學的興趣。

“他們很多都是因為聽不懂馬來文,而導致成績變差,不是老師教得不好。”

艾美續稱,那位老師以“沒有頭”稱呼家勝,只是開玩笑罷了,她也很努力希望接近每位學生,包括家勝,可惜家勝聽不懂馬來文,造成隔閡。

“我會突出那位教師的話,是因為我認為她們的話,是我改變家勝的挑戰,但我沒有詳細解釋到,導致產生誤會。

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