程贞贞:写.批 | 中国报 China Press

程贞贞:写.批

近年来,学生的写作能力每况愈下。每当展读他们的作品时,总发现他们在表达时词不达意,词穷,使他们不能生动地将其内心的感情通过笔锋表达出来,让人读了不能引起共鸣。



此因乃电子产品充斥他们的生活,让他们过着手不离机的生活。他们只需用手指触一触屏幕,文字就立即出现,根本不需为不会写的字而烦恼。

此外,在这科技时代,电子产品主导他们的生活导致阅读风气下降,这间接使到他们写作文时面对词穷的问题。

每年的大马教育文凭考试中,我最担心学生在华文作文作答时,常常会面对「自己写自己高兴」的问题而忘了审题。

这类学生走出场后,才惊觉自己的作文离题了,他们只能怪自己一时大意,没有做好审题的工作。

犹记得学生考完华文试卷一,走出考场时,那些写第二题《同窗情》的学生,一脸忧心忡忡,只因他们不知「同窗」这个词的意义,担心自己审题错误,而不能追逐「A」的梦想。

处在中学时期的学生,他们个人对时事的认识还未完全了解而且生活经验也不足,所以他们写的作文往往只是片面之词,而没有仔细推敲其内容。

一些成绩好的学生往往喜欢选第四题《论青少年应该有梦想》来作答。因为他们认为选这题不需文采,只需有论点、论据和论证就足矣。

其实,当学生写这类作文时,应该要有论点,所谓的论点就是提出自己的看法,然后才引故事来论证其论点。

我们所引出的故事不一定是伟人的故事,也能引用身边的事来写并与论点挂勾,这样才能写出一篇具有说服力的文章。反之,如果同学们只是一味地背伟人的故事而不懂得变通,只是在每一个论点引一个伟人的故事,而这故事并没有针对论点,这实属套用,所以他们的作文绝对不可能考获「A」等级,反倒沦落至C等级,那是多么可惜啊!

此外,近两年来学生的作文受国文作文的Penanda Wacana影响。他们会在每一段落开始前,运用一些关联词语,让段落与段落可以衔接。

殊知,他们只是为用关联词而没管它们之间是否有衔接,使老师们读起来感到没有衔接感,而成了败笔。

所以,同学们在写作文时,不应墨守成规或背作文,而应有自己的看法和立场,进而用文字表达出来,才能写出一篇好的文章。


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