蘇萊曼:已晉最後階段 雙語教學指南快有了 | 中國報 China Press

蘇萊曼:已晉最後階段 雙語教學指南快有了

蘇萊曼(中)推介世行集團發布的“馬來西亞提升教育領域表現報告”;右起是拉斯遜德嘉德、嘉娜,以及法利斯,左3為卡蒂佳。
蘇萊曼(中)推介世行集團發布的“馬來西亞提升教育領域表現報告”;右起是拉斯遜德嘉德、嘉娜,以及法利斯,左3為卡蒂佳。

(吉隆坡13日訊)教育部副總監(政策與教育發展)拿督蘇萊曼指出,允許特定學校學生以國語或英語學習數學與科學的雙語課程計劃(DLP)指南,已晉入最后擬定階段。



他說,教育部會在近期內公布這項計劃的指南內容。

“雙語課程計劃工作小組正對指南容作最后的調整,確保這項計劃的落實可以滿足各造的要求,也利惠國家與人民,尤其是在工業革命4.0與2050年國家轉型來臨之際,我們必須向前走。”

蘇萊曼今日出席世界銀行集團“馬來西亞提升教育領域表現報告”推介禮后,受詢及雙語課程計劃的進展時,這麼指出。

“指南的擬定工作已晉入最后階段,會在近期內公布,我們也不想拖太久。我們的工作是把事情做好。”

他說,教育部理解人們對雙語課程計劃褒貶不一,但是,教育會為了國家的前途,確保這項計劃有效落實。

另一方面,蘇萊曼指出,2013-2025年《教育發展大藍圖》的2017年報告,將在7月出爐。

確保有效落實

“這份年度表現報告將告訴人民,教育部在2017年執行教育發展大藍圖所取得的成果。”

提到“馬來西亞提升教育領域表現報告”時,蘇萊曼認為,這是世界銀行與其他國家分享大馬教育轉型成果的舉措。

“這純粹是大馬教育轉型成果的分享,讓其他國家知道大馬如何落實教育發展大藍圖的轉型計劃,不是大馬教育轉型的成功故事。”

駐馬來西亞世界銀行環球知識與研究中心經理法利斯赫達、資深公共領域專家嘉娜庫尼柯瓦、項目領導拉斯遜德嘉德,以及教育表現與傳遞單位(PADU)總執行長卡蒂佳,也出席推介禮。

傳遞單位面對挑戰

拉斯遜德嘉德指出,教育轉型計劃傳遞單位面對多項挑戰,包括無法準確評估學生的學習成果、缺乏可信賴的基點,導致學習成果歸因困難等等。

他以識字和算術計劃(LINUS)為例說,傳遞單位採用更好與更嚴格的關鍵績效指標審查,克服評估學生學習成果的難題。

他說,在執行這項計劃時,由于缺乏開支追查制度,引起成果效率的問題。

他說,馬來西亞在推動教育轉型計劃的成就,以及面對的限制,可以成為其他國家的借鏡。

此外,嘉娜指出,教育轉型對國家發展是重要的,計劃的落實方案更重要。

“政府可以擬出各個教育轉型的方案,但是,執行力更重要,尤其是轉型過程需制度化。”


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