用聲音表達心情
◆培才華小 杜怡萱＊5R

在今天寫作營里，我周圍能聽到各種各樣的聲音。如唱歌的聲音，玩各種游戲時的呼喊聲，老師在講座時說話的聲音。

今天，我最喜歡的聲音是老師在講座時說話的聲音，因為老師在說的話能夠幫助我們提高寫作能力，也能幫助我們獲得很多的知識。

我留意到了玩各種游戲時，熱鬧的聲音，當我們在玩游戲時，要分工合作，因為團結就是力量。在成功的當時，也會聽到很高興的呼喊聲。

我也留意到了當司儀姐姐在唱歌的聲音，她唱了几首歌，這一些歌都是我們熟悉的一些歌。

這些聲音都很有趣，有時，這些聲音可以表達我們的心情，或者是我們生活中的喜、恕、哀、樂的聲音。

喜歡“海草”這首歌
◆光華華小 鄭美清＊5C

有人喜歡鬧鈴的聲音，有人喜歡打乒乓球的聲音，而我，卻喜歡今天在“撒種”的寫作營里唱歌的聲音。

為什么呢？因為今天許多姐姐哥哥們上台教我們如何跳“撒種”歌的動作。

另外，哥哥姐姐也教了我們跳“老母雞”和“海草”的舞。“老母雞”這首歌是撒種里的團歌。我聽見清清姐姐叫我們一起來搖屁股。可是，我看見還是有些人不敢搖，因為他們害羞。最令我好笑的歌曲是跳“海草”的時候。因為海草哥哥唱得好好笑，而且他也跳得非常好笑。“海草”這個動作很簡單，只是我左右不分，不知要先用左手還是右手。

最后，我最喜歡在“撒種”寫作營的歌曲就是“海草”啦！我希望我還可以再來參加。我以盼望及期待的心情，等待明年的《撒種3》可以快點到。

呼喊聲充滿快樂
◆中菁二校 鄭榮圖＊5L

在今天早上的寫作營里聽到了各種各樣的聲音。最讓我覺得在寫作營里玩各種游戲時的呼喊聲是我喜歡聽到的聲音。玩各種游戲時的呼喊聲好像在早晨時鬧鈴響的聲音。呼喊聲的感覺是很開心和快樂的，我覺得這是一個非常美妙的聲音。

另外，我也喜歡聽小鳥們唱歌，因為我覺得在清晨時聽到小鳥們在唱歌是很舒爽的。在清晨時，聽到小鳥唱歌是一個美好的一天，讓我們給自己一些美好的開始。

此外，這也是我喜歡的聲音，是吵鬧的聲音。我喜歡吵鬧的聲音，因為當我們在學校聽到的鈴聲響了，大家都收拾書包回家了，這時候它的聲音是美妙的。這是我喜歡的聲音。

周圍都有各種各樣的聲音，我希望人們都能尋找周圍的聲音和探索世界里的美妙的聲音。

音樂能平靜心情
◆育賢華小 呂茗臻

有人喜歡聽唱歌的聲音也有人喜歡聽鬧鈴的聲音，很多人都有不同的喜歡。而我喜歡聽的聲音是音樂。音樂，他能讓人們的心情平靜下來，音樂在無時無刻能用到。

我也喜歡風吹到樹搖動的聲音，樹搖的時候我們也就知道風來了。當風吹到樹搖動的一刻就感覺到樹好像在說：來吧，陪我一起玩。我很愛大自然，因為大自然是我的好朋友。

我也是喜歡小鳥唱歌的聲音，吱吱喳喳，吱吱喳喳……鳥在唱的時候好像在跟我說：“我要吃東西，我要吃東西”。小鳥無時無刻都會出現，就有聽不完優美又動聽的聲音。

我更喜歡的是玩各種活動時的呼喊聲。呼喊聲能分別出你是有活力的還是沒有活力的人。呼喊聲也能讓你精神起來，呼喊聲並不是某人的吵，而是有精神又有活力的小孩。

我也是很喜歡聽講座，講座能認識更多的朋友，也能讓我們學習新的知識。聽講座雖然有些吵雜音，但我還是能聽到最前面講員的說話。

聲音在什么時候都會出現，考試時很安靜沒有任何的聲音，不過，偶爾也有小鳥唱歌的聲音，昆虫叫的聲音等等。

音樂、風吹著樹搖動，小鳥歌唱的聲音，在玩各種各樣活動時的呼喊聲和聽講座的聲音都是我喜歡的聲音，那動聽的聲音讓我感到非常的快樂。

優美歌聲能減壓
◆光華華小 林巧妙＊6C

我喜歡歌唱的聲音，那是因為我煩惱時那股聲音可以把我的煩惱拋到九霄云外。讓我度過快樂且沒有煩惱的一天，這就是我喜歡唱歌聲音的其中原因。唱歌聲是我最喜歡的聲音。

我喜歡唱歌的聲音，那是因為优美的歌唱聲能減輕壓力。比如說，在課業上的壓力；老師，父母要求太高或被朋友冷落了等等。要減輕壓力，聽一聽优美的歌唱聲是最好的方法哦！這就是我喜歡歌唱聲的其中原因。聽歌唱聲音是我最喜歡的聲音！

以上就是我最喜歡的聲音，那你呢？

喜歡游戲呼喊聲
◆育賢華小 符芳盛

今天，我最歡喜聽到的聲音是我們玩的聲音，因為我從小到大我都是最喜歡玩游戲時的呼喊聲。

我是第一次來的，我在這里可以認識很多朋友，來自不同的學校，也可以跟朋友玩游戲。在我們玩游戲時我最喜歡的是火車也可以聽到很多呼喊聲音。

今天，我和朋友們都玩得很開心，因為我可以跟朋友們玩很多很多游戲和進行活動。我們今天真的很開心。明年我還想參加，我和朋友都不想離開，我很謝謝哥哥姐姐們一整天陪著我們玩，我要大大聲說謝謝你們！

喜歡唱歌的聲音
◆中菁華小 黃欣慧＊5J

從我出生那天開始，我就喜歡上唱歌的聲音，因為媽媽在很小的時候就給我聽古典音樂，小小我就會欣賞古典音樂，也不知道為什么。

有人喜歡鬧鈴的聲音，有人喜歡打乒乓球的聲音，而我，卻喜歡唱歌的聲音。其實也沒有錯，我在小時候就體會到音樂的美妙，音樂可以幫我解開在生活上的困難，放松心情，靜靜地去思考。我現在已經明白為什么媽媽要給我聽古典音樂，因為她要讓我在面對種種困難時，都不要放棄面對那些困難。

我的媽媽是個好媽媽，就在今天在我最喜歡聽到的聲音就是－－唱歌的聲音。

搶先回答問題
◆光華華小 鄺殷慧＊6C

今天，鄧老師教導我們如何寫讀后感。讀后感的意思是讀了一篇故事的感覺，但那感覺是通過寫作的方式表達出來，而不是通過口述的方式。

鄧老師先讓我們理解由杏林子作家所寫的故事－－《生命．生命》。當我知道杏林子作家的背景時，不禁覺得這位作家十分堅強。雖然這位女作家患有病痛，但是卻與病魔對抗了五十年，並留下了令人贊賞的作品。一位殘疾人士都可以靠自己拼出一片春天，何況是我們這些四肢健全的人。鄧老師也有問關于《生命．生命》這篇文章的問題，我搶先回答了第一道題目。

之后，鄧老師分享“讀”、“感”。“讀”是指讀報紙和一些文學作品，而“感”是指讀了一篇文章所引發出來的感受，所以說有讀就有感。感受被分為喜、怒、哀和樂。“引”是指讀了一篇文章，而那文章哪里最吸引及感動我們，就把它給抄下來。鄧老師也有提醒我們，抄是抄一個句子或一小段的文字，而不是把整篇文章抄下來。鄧老師還以開玩笑的方式告訴我們，如果把整篇文章抄下來，就叫做“讀后抄”了。“聯”是指把原本的故事與自己在生活上的經驗“串聯”起來。“結”是指把自己的感想與意見寫出來。

當到發問問題的環節時，營員們都十分踴躍地參加，可見得營員們是十分用心聽鄧老師的講座。鄧老師的臉上也挂著開心的笑容。我覺得很開心，因為我在這場講座中得到一個小禮物。我也領悟到了既使是一個小生命也應該受到尊重。

一邊聽一邊記彔
◆士滿慕華小 陳凱欣＊4M

在鄧月璇老師所教導的作文寫作法，我學會如何寫讀后感。鄧月璇分享“讀”、“感”、“引”、“聯”及“結”這五個字是有非常大的幫助。講座當時的氣氛非常安靜，大家一邊聽鄧老師所說的寫作方法，一邊記彔所說的東西。

鄧老師的講座，最吸引我的是她在說《生命．生命》的那個故事，這個故事讓我明白生命必須要珍惜，不能白白丟失生命。老師在講座的語言是很細心的在告訴我們如何寫讀后感，氣氛也是非常安靜，學員們用心的做記錄。

我認為這個講座會能讓我寫讀后感更加容易了。

學會珍惜生命
◆甘孟培英華小 李欣庭＊5M

今天早上，鄧月璇老師是以讀后感的作文方法去教導我們如何去珍惜生命。我在這講座中學到要珍惜生命和尊重生命。

鄧月璇老師也有教我們5個方法寫好讀后感。那5個方法是“讀”、“感”、“引”、“聯”和“結”。

鄧月璇老師所說的“讀”是認真閱讀文章以便我們可以明確的了解內容。“感”就是感受，讀完了文章后要找出感點，它可以幫助我們快速地寫完自己所要表達的感受。過后，“引”是把最吸引自己的一段話抄出來，再寫出原因。然后就是“聯”，是把所讀的文章和自己生活經歷串聯。就是以我們聽到，看到和讀到的東西寫成一段。最后的“結”，就是總結。

當鄧月璇老師正在講座時，許多營員都在用心地把每一句重點抄進筆記薄里。鄧月璇老師也是有進行搶答問題。營員們都在爭先恐后地搶著要回答問題得獎。

鄧月璇老師的講座，最吸引我的是她說出《生命．生命》這本書的總結和她閱讀這本書后的感受。

我希望明年如果有機會可以再次參加《撒種》寫作營。

大家仔細聆聽
◆馬蘭華小 蔡婧宜

今天在寫作康樂營時，鄧月璇老師用了一個小時的時間來和我們說如何才能寫出一篇好的讀后感。

當鄧月璇老師在前面講座時，大家都很仔細的在聽。然后，鄧老師再更仔細講解時，我們就拿出一本書來做筆記，以免忘記，氣氛很安靜。

鄧老師說在我們寫讀后感需要用“讀”、“感”、“引”、“聯”及“結”這個五個步驟才能寫得更好。“讀”是指我們要讀明白那篇文章中的內容。

“感”就是我們讀了那篇文章后的感覺、感想。“引”就是把一些重要的句子或感動自己的話抄出來，而且只能引用一小段。

“聯”是把自己的生活 經驗或體會和作者的文章串聯起來。“結”是把自己學到的和也同意文章所說做一個總結。

這個講座對我有莫大的幫助，我很喜歡，因為鄧老師說得非常明白，讓我可以更容易的吸收知識，如果有機會我還想來這個寫作康樂營。可是，明年我已經上中學了，沒機會了。

學寫讀后感
◆中菁華小 許心怡＊5j

今天，在鄧月璇老師所教導的作文寫作方法講座中，我學到如何正确地寫“讀后感”。

鄧月璇老師分享“讀”、“感”、“引”、“聯”及“結”的寫作的方法是，“讀”要認真地閱讀文章。“感“就是用心地去感受，有感受才有感想，有感想才有會去寫作。“引”的寫作的方法是引用正确的詞或故事情節。“聯”是指聯想，要和生活串連在一起。“結”的寫作的方法是結尾，是結束。

講座進行的氣氛，講員的呈獻方式等等。鄧月璇老師的講座，最吸引我的是鄧月璇老師所講的文章《生命．生命》。從鄧月璇老師所分享的故事，讓我學會了要愛惜有生命的動物和植物。

每個生命都想求生
◆達士華小 劉佳靜

今天，我參加小學生《撤種寫作營》並聽了鄧月璇老師的講座，老師教導我們閱讀完畢文章后，得寫出讀后感。這樣我能把所領悟的道理，寫在文章里。

《生命．生命》這篇文章里的一只小飛蛾，因為騷擾作者而被作者抓起來。但它卻掙扎著，努力拍動著雙翅，想掙脫作者的手，這足以証明小飛蛾求生的欲望。文章告訴我們每個的動物植物都有生命，都想求生。

“讀”、“感”、“引”、“聯”及“結”在每一篇文章里都極為重要，因為里面包含了每一篇文章的關鍵詞的含義、道理等。

另外，鄧月璇老師也介紹了作家杏林子的生平，她所有的作品里都寫關于生命，人生的過程。

現場的全體學生都安靜地抄筆記，把所學會的知識記錄下來。