小T是玻璃心極嚴重的孩子。剛開始教他這一班時，每兩三天他就會在我進班前紅著雙眼。每次都是被其他同學說他的不是，但很多時候事情並不是那樣的，經由其他同學，甚至其他同事的口中得知，這孩子過于敏感。

好幾次，我在班上教書時，他會忽然大聲呵斥同學。接著他就會向我報告，其他同學用言語欺負他。我很想把我所看到的實情告訴他，很多時候是他先動口和動手去作弄同學，同學才會做出反擊，但我深怕會不小心在他的玻璃心上，無意地敲出一個缺口。

玻璃易碎是因為教育的重點和擺放的位置不對，你把孩子放在世界中心，讓他活在安穩裡，讓他身邊的一切豐衣足食都是理所當然，讓他目無尊長，意氣高昂。當他開始接觸真實世界，就會把玻璃心擺出來，防衛這個世界。

我見過不少家長，努力為孩子提供最好的，給予最大的寬愛，到后來變質成溺愛，孩子的玻璃心越來越易碎，他們束手無策，希望我們老師能修補好孩子的玻璃心。這談何容易？

小孩子的心裡世界和所相信自己看見的真實，如果大人要闖入要顛覆，就必須清楚知道自己的能力與界線，尤其是面對玻璃心的孩子，我們要他們打開心房，接受不同的看法和立場，甚至挫敗，我們就必得一路負責下去。這就是我的顧慮，一旦我走進了他的心，小心輕放他的玻璃心，我就必須想到未來有那麼一天，他需要走他的人生，我需要走我的，彼此的關係，有一種切割的時候，他是否能接受，而且健康地生活。

玻璃心的孩子怕輸，要這個世界都隨著他的意願去運行。他們會誤認為，這個世界上所有的人都像家人一樣那麼對待他們。一旦事與願違，玻璃心碎滿地。

有多大的易碎，就有多大的細膩。把這種玻璃心易碎的能量，轉向成為對于生活的細膩這回事，老師也還在學習中，也許永無止境，沒有終點。但你們的易碎玻璃心，如果有一天不幸碎了滿地，老師也希望你們能把那些碎片一片片撿起來，把它們修補回去，哪怕無法恢復成原來的樣子，至少盡自己所能，在這些破碎裡看見美好。