我的口才班吸引兩大類家長。一類覺得孩子很有口才天分，希望能夠錦上添花；一類是發現孩子有發音障礙或非常害羞，希望能夠改善。對付害羞的學生，我還有一些辦法，治療發音障礙的學生就考倒我了。

我出席有關語言治療的講座會，會后問有沒有黃昏班課程供我這些錯過求學時期的老學生報讀，得到的答案很沮喪，老學生在馬來西亞求學無門。

我在沒有治療師牌照的情況下，硬著頭皮出手治療我安親班上一位說話大舌頭的小男生。小男生當時6歲。我的挑戰是要在他上小學之前，把他的發音從有問題的“貴不貴，哽一哽，我不妻”，調整為字正腔圓的“對不對，等一等，我不吃”。

我上網查找過很多相關資料，不知道手上這位小朋友是屬于可逆轉還是不可逆轉的類型，我只知道我是他的老師，有責任把他教好。我用治療師的口吻向他的媽媽詢問一些資料，包括懷孕的時候有沒有情緒問題，並叮囑她不要把蔬菜剪碎給小朋友吃，不必將雞骨剔干淨才給孩子吃，多給孩子咬甘蔗來吃。（這些都是網上搜來的資料，我只是拾人牙慧。）

口齒伶俐上學去

我獨創的治療法，從唸啦啦啦開始。一個星期五天，一次5分鐘。一年之后，小朋友昂首闊步地踏入民義華小，與常人無異地上學去了。

我的成功感動上天后，上天又派了一位一年級的學生給我。這小男生已經入學一段時間，學校同學的指指點點已造成他的自卑。小男生有一位很好的爸爸，爸爸說語言治療師一個小時收費約200令吉，他負擔不起。小男生只能來一個星期一次的口才班，原本我擔心一個星期指導一次效果不好想推辭，但看在爸爸懇切的態度上，答應了下來。循著之前成功的方法如法炮製，小男生口齒伶俐地回到冼都華小開心上學去了。

今年，我班上又來了一位有著同樣問題的二年級小女生。我在口才班課后留她10分鐘，10堂課左右就看到顯著的進展。上個星期，就讀興華小學的她，以字正腔圓的發音把“斷頭台倒吊短單刀，歹徒登台偷單刀，斷頭台塌盜跌倒，對對單刀叮噹掉。”準確無誤地唸出來。唸畢，我看見她眼中閃爍著光芒。

我不是語言治療師，我只是我學生的老師。于我而言，小朋友奪得口才比賽獎項只是一時的榮耀，而能夠自在地說話卻是一生的影響。我的治療沒有額外收費，幫助小朋友重拾說話的自信千金難買，我不想降價，所以付不起千金就算了，何況我又不是真正行醫的治療師，受之有愧。

政府說換就換了，教育改革那一天始終會到來，哪怕到時白髮蒼蒼，我都想修讀這一門課程。