在很久以前，出國旅遊是大事，那時候沒有人人都可以飛的便利。在那個家中有兒考上大學就殺雞還神感謝祖宗庇佑的年代，在那個馬航享譽全球而還沒有私營化的年代，機艙是精英分子的遊樂園，哪怕再經濟的機艙都是。

在學校裡，有些活動也是精英玩的。例如，演講、講故事及詩歌朗誦等等。在數千人的大型學校，能夠成為學校代表的更是精英中的精英。校長理事會辦的演講比賽，不管你學校人數多寡，派出去的也就是那兩位；教育部辦的詩歌朗誦比賽最多4位，廣東會館辦的講故事比賽就1位。

很多從小嶄露頭角的學生，幾年來都穩坐釣魚台，其他有興趣的學生只能望台興歎。眼見孩子無法取得機會，家長甚至會為孩子轉校，只為能夠在他校拿到一席學校代表的資格。在馬來西亞，類似平台真的太少，我能理解望子成龍的父母的心情。僧多粥少，這是小學口才比賽淪為精英遊樂園的原因之一。

極端反差俘獲評委心

還有一個原因就是，在大多數情況下，負責老師都會往精英班去挑選代表。尤其是低年級參加的詩歌朗誦比賽，最好就是往3年級第一班去挑。這樣做的好處是，調教起來比較簡單，壞處是，小朋友每每都用很乖巧的方式把詩歌演繹得不慍不火。

為了證明詩歌朗誦比賽不應該是精英的遊樂園，我心中有了一個計劃。在校長的同意之下，我起用了一位普通班的小男生為詩歌朗誦隊的其中一名隊員。他不是普通班裡的普通學生，他是五個月的早產兒，媽媽說生下來時好像一隻小貓，好不容易才把他從皮包骨養到肉包骨。先天不足讓他的視力和聽力都比一般人弱，先不說學習成績，就一個咬字發音就荒腔走板得不行了。我另外挑了三位分別來自一二三年級的小女生三星伴月，小女生們個個字正腔圓。我並沒有嘗試讓他們水乳交融，反而將他們的特質放大，造成一種極端的反差。

我選了兩首同名詩歌《鄉愁》編了一個Remix版，由代表精英班的女生們朗誦大詩人余光中的版本，再由小男生朗誦本地詩人假牙的版本。前無古人后無來者的編排，俘獲了評委的心，奪下了區賽冠軍，引起一片嘩然。雖然在州賽遭到精英班評委擋駕，但我已經完成了我的計劃，打破精英遊樂園的局面，打破詩歌朗誦必須字正腔圓的常規，也打破了眾人的眼鏡。

口才藝術不應該是精英遊樂園，就像旅遊不應該只屬于精英分子一樣。你今年出國旅遊了嗎？