最近，面書上有個朋友抨擊學校的董家教領導們，請他們不要在學生面前提及「重賞」開始獲全A的狀元，因為這等同于「重傷」其他大部分無法考獲優異成績的學生，這絕對不是教育的本質。

頃刻間，引來了很多網友發帖討論，大家紛紛認為我們當今的教育體系實在有點乖離了教育本質，常常以考試為主，以考試成績做比較，學生只是為了考試而學習。

甚至，我國新任教育部部長馬智禮也表示要改革教育，一改以考試為主的惡性文化，讓學生可以快樂學習。

那么，一個沒有考試的教育體制可行嗎？

考試存在的目的就是幫助我們篩選與發掘人才，而發掘人才不是一朝一夕可以完成的。在這茫

茫人海中我們又要如何去發掘人才呢？為了避免『海底撈針』似的尋找人才及浪費社會資源，所以為了避免海底撈針和浪費資源的事，考試在發掘人才方面有絕對的必要性。

如果沒有考試，我們會錯失不少潛在的人才和將會有許多濫竽充數，自命不凡的人涉入專業領域造成極大的資源浪費，那將會是一個人才大量被埋沒的時代。

好比如家長看不到孩子的進步或退步，孩子們也學不到豐富的知識，長大了就成不了才，只會一事無成，一敗塗地。而且，考試具有挑戰性，面對挑戰，我們才會不斷提升個人能力，才能讓莘莘學子們變成有才能的人。

不過，這看似公平性，標準性極高的考試其實一點也不公平，而且滿滿都是負面效果。

試想想，考試結果總是有意無意地將學生區別成優等生、中等及差等生，有些人才在考試中考得不好而被分派到差班，在現實考量下，比起優等班的學生，差班學生總會得到較少的資源，而埋沒了人才。

說到負面效果，考試不但過于墨守成規、過于講究標準性的考試也有礙人才的個性發展及創造力，如此看來，成功在考試中考獲好成績的人也不見得會是我們所謂的人才，所以考試真的有在發掘人才嗎？另外，精神壓力顯然是考試的副產品，千萬別小看這副產品，輕則導致考生逃避現實，抗拒學習；重則導致考生承受不了過于巨大的壓力而選擇提早結束生命，無論是輕是重，考試根本就在無意間破壞許多有潛力的人才，沒了人才，還談什麼發掘人才？

水能載舟，亦能覆舟，考試有如一把雙刃刀，使用得當，它是一把評估學生能力，協助社會發掘人才的強弓利器；使用得過于氾濫，它會成為摧毀學生信心及學習樂趣的冷血武器。

所以，教育需要考試嗎？我想，還是需要的，但更需要的是環境。回歸教育的本質，我們為何要接受教育？是為了獲得考試的機會？還是為了獲得學習的環境？我們要的顯然是學習的環境，因為只有良好的學習環境會促使我們學習，進一步發掘自我的潛能。

試想想，一個學生對科學充滿熱誠，但在學習方面有障礙的學生考不及格；另一個對科學毫無興趣，只靠死記硬背，考好成績的，何者更擁有成為人才的素質？答案不言而喻。

所以，籲請大家別再把教育重心放在考試上，而把心思花在如何為莘莘學子們營造一個快樂

舒適的學習環境吧！