程貞貞:天理 | 中國報 China Press
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    程貞貞:天理

    近年來,中五選修文科班的學生總會就讀中六。



    由于他們在大馬教育文憑考試中沒有報考高級數學而導致他們沒有機會讀「Asasi」或「Matrikulasi」而只能呆在中六就讀。

    我校的中六屬文科班,所以大部分學生都是來自鄰校的學生。大部分的他們在大馬教育文憑考試中考獲中等的成績,需要校內的老師循循善誘,才肯努力求上進。

    這種情況若是與那些在外讀「Asasi」,「Matrikulasi」或「Foundation」的同學相比,這些中六生是比較幸福的,因為有老師在他們身旁,無時無刻給予幫助,為他們解決問題,讓他們不至于如無頭蒼蠅到處亂竄。

    今年我校迎來了一批很「自我」的學生,他們不能接受其中一位老師的教學法而致函到教育局投訴那位老師的教學法不當。

    這導致那位老師需復函為自己伸冤,而他所收到的那封信將放進自己的fail peribadi裡,那豈不是成了那老師教學生涯中的污點,真是哀哉。

    其實,那位老師是一位很盡責的老師。她不畏教學上忙碌的生活,只要有老師缺席,他都毛遂自薦地進班上課,希望能有多一些時間為學生作複習,以便他們能考獲優異的成績。

    此外,她改學生的功課時不畏視力受損,只要學生寫錯字或標上錯誤的符號,他都一一修改,並在他們每篇功課下面寫上評語,希望學生讀后能瞭解自己的錯處並加以改進。

    孰知,現今大多數的學生怕吃苦,他們心目中的好老師是上課時沒給功課,還與他們打成一片,一起談論手游世界,而盡責的老師卻不討他們喜歡。

    他們認為給太多功課的老師剝奪了他們的休息和玩樂時間,導致他們忙于應付功課而不能過著閒哉悠哉的生活。

    雖然那位老師被投訴,但他並沒有因此事將心中的怒氣發洩在學生身上。

    他還是秉著孺子可教也,不畏學生的投訴,認真地教學,只希望學生能在學業上有所成就,不枉費他的心血。

    每當想起如此盡責的老師卻遭到投訴,我會捫心自問,現在的學生真是善惡不分,讓好老師受到如此的待遇,真是天理何在?

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