多语制，不是大马专有的特色，很多国家都设有三语制教育课程。菲律宾的小孩必须学习母语塔加禄语（Tagalog)、西班牙语和英语。瑞士的小孩可以选修德国语、意大利语、法国语或是罗曼什语中的三种语言。

有人批评三语制教育是失败的！然而，大马华小或是淡小，都是三语制教育课程。国中或是独中也是同样三语制度。尤其华小，已经有超过100年历史！甚至有人说已经超过两百年。笔者认为三语制教育是成功的！

小学和中学从来就不是栽培学生成为语言精通的专才。学校只是给予最好的语言基础，精不精通，就看学生本身的意愿，和环境因素等的造化。不可否认的是，华校生都有基本三语能力（即使是很烂）以应付日常生活所需。这才是重要的！

应付考试靠自己

笔者记得当年在华文小学六年级后，就和一大班同学进入英文中学。华文课是有的，但总是没有老师！要应付考试，只能靠自己。在剑桥文凭考试时，笔者和同学们都有应考华文科，有些同学还大胆选修（考）中国文学。我们都通通考到好成绩。这就是环境因素和意愿所造成的！

由于是英校，英文当然是强项。不管是马来同学、印度同学或是华裔同学，我们都以英文来沟通。我们的英文水准造就了日后我们到英国留学的能力，让英国教授对我们另眼相看。至于我们的马来文，大家都是超级烂，当年我们的国文老师是以英文来教导马来文，科目叫着国语（National Language)。但出于环境因素，我们会接触马来同学，也就偶尔讲些马来语（有基础却一点都不精通）。如今，因为工作的需要，只好下一番功夫搞好马来文。

笔者只有小学六年级华文的基础，却有大学华文的自信。笔者没有任何马来文国语的认证，却在国立大学以流利马来文为马来学生授课。英文是笔者常用语文，就不必说了。笔者的三名孩子（二男一女）都是在华小和独中受教育，大学毕业在新加坡就业，他们三语的程度，都有一定水准。笔者很肯定的说，华文教育的三语制度是成功的！