报导：徐健华、邓倩惠、曾欣艳
摄影：麦永健、受访者提供、档案照

（吉隆坡23日讯）到底是华裔生对技职教育不感兴趣，又或本地技职教育不佳，还是技职教育前途暗淡让人却步？技职教育与培训（TVET）委员会主席努鲁依莎认为，许多华裔生或认为技职教育不值得报读，因此不愿“走进”本土技职教育。

她说，许多华裔离校生选择在没受过正规技职教育的情况下，直接投身技职工作。

她坦言，在大马技职学院的种族比例中，华裔学生人数仅占1.3%，这与占98%的巫裔学生相比的确很少，而印裔更是少之又少仅占0.8%。

学院名额供不应求

对于许多华裔子弟倾向选择到台湾报读技职教育的现象，努鲁依莎接受《中国报》访问时说，政府会继续采取多项设施，以吸引学生选择留在本地报读技职教育。

她指出，其中的措施包括增设技职学院固打或开设更多高需求课程、依据预算与需求及增设更多技术学院等。

另外，努鲁依莎透露，虽华裔或印裔报读技职学院的人数很少，但国内技职教育学院实则供不应求。

她指出，根据她在国会向相关单位取得的数据显示，国内技职学院在2016年的名额仅有1万7000个，申请者却高达6万6000人。

为此，她希望所有学校，包括中学在内，能够提供技职教育系别，以培训更多技职教育学生。

“希望各方增设更多加强技职教育的计划，藉此让学生意识到技职教育也是他们未来的出路之一。”

她透露，希盟执政前，作为反对党国会议员的她就曾在国会提问有关如何吸引学生报读技职教育与培训，而所获答案是到各地进行宣传活动，藉此吸引更多华裔学生留在本地深造。

张念群：需改善制度

教育部副部长张念群说，普遍上，华社都希望把孩子送往接受传统学术教育，但他们需要了解大学学额有限，且持技职教育文凭的毕业生，在就业率方面比传统学术教育文凭来得高、机会也更多。

“现今许多大专生毕业后就面对‘毕业等于失业’的窘境。所以，我们需改善我国技职教育制度，甚至能向台湾或德国取经，把技职教育办得更好。”

她接受本报专访时坦承，我国在推广技职教育方面，无论是培训或市场链接都不佳，华社更是对本地技职教育接受度不高，甚至认为是为“不会读书”的孩子所设的教育。

她说，教育部着手提升本地技职教育水平，主要是希望能够摆脱一个填鸭式或应试教育的教育体制，因每个人的学习能力有差，无论在学术或研究，甚至在技职教育方面，政府都需给予栽培和机会。

她认为，这牵涉到整个社会对技职教育的看法，如家长先入为主的认为技职教育就是“放牛班”的传统思想，甚至认为技职教育是次等选择，而这需该部乃至整个社会去共同改进。

为孩子找到适合出路

询及许多华社或许对技职教育没有偏见，仅是对本地技职教育缺乏信心时，张念群认为，华社基本上若有能力，会选择把孩子送到国外，如到台湾就读技职教育，但这不是因为外国月亮比较圆，只是希望让孩子有机会出国升学，获得相关学习经验。

她说，但这对巫裔同胞而言，他们或许因学费高昂，所以把孩子送到本地提供技职教育的大专院校就读。

“华人对本地技职教育接受程度的思维需要改变，因家长需了解不是每个孩子的学术表现都很强，毕竟每个孩子的能力有限和不同，所以家长需为孩子寻找其他出路，而技职教育就给予他们另一个选择，从中发掘他们的兴趣。”

她举例，一些在课堂上学术成绩不好的学生，未来若能学到一技之长，其收入甚至会比其他专业人士高。

但她强调，这并非要通过收入来衡量一个人的成就，只是需要让家长了解，为孩子找到适合他们的出路更重要。

85.2%毕业生半年内就业

根据教育部2018年7月30日发布《2013至2025年教育大蓝图》的第2波《2017年教育大蓝图年度报告》显示，2017年共有1万2803名持有技职教育文凭毕业生，当中85.2%或1万904名学生在毕业半年内找到工作。

报告透露，4.5%或580名毕业生成为企业家，1.9%或248名毕业生则继续升学。

报告说，教育部在2017年共录取2万7886名报读技职教育的学生，其中83%或2万3035名学生在技职学院就读，至于17%或则分配到269间提供技职教育的中学就读。

此外，根据由前朝政府所拟定的第11大马计划下的第3主轴，即推动人力资源发展成就先进国目标，将制造多达150万个新的就业机会，其中有60%是需要拥有技职教育课程的相关资格。

在这主轴当中的4大重点领域，包括第一、改善劳动市场效率以加速经济成长；第二、转化技职教育课程以符合市场需求；第三、加强终身学习，以提高技能；及第四、改善教育素质以生产更优质的学生和卓越的教育机构。

在“改善劳动市场效率以加速经济成长”的策略下，政府希望在2020年，劳力的回酬可以从2013年国内生产总值的33.6%提升至40%，和其他中等和高收入国家站在同一阵线上。

拉曼技职学院成佼佼者

拉曼技职学院作为其中一家提供技职教育与培训的技职学院，如今已经成为该领域的佼佼者。

拉曼技职学院总执行长陈清凉透露，报读拉曼技职学院，学生可向政府申请技职教育与培训（PTPK）贷款，又或者向自立合作社（KOJADI）、张明添基金等私人机构或组织借贷，否则也可向人力资源部借贷。

她说，该院也有与欧姆龙（OMRON）公司合作，即若有意学习OMRON课程的人士，可在该院以较市面上便宜的价格报读。

陈清凉指出，拉曼技职学院也与马来西亚家具总会联办家具工艺文凭课程，这类型教育即大马技职教育双轨培训课程，让学生们在该院上2个月理论课，另半年到安排的家私厂实习。

“双轨培训是得到政府津贴，政府每月会津贴学生300令吉，有提供住宿的工厂每月会津贴600令吉，没提供住宿则是900令吉。”

100% 就业率成“招生”招牌

如何鼓励华裔生报读技职教育？陈清凉一针见血，直言100%的就业率，就是最好的“招生”招牌！

“今天学技术的人才，其就业率可以说是100%，只要态度好，不懒惰。”

她指出，拉曼技职学院为了让学术成绩不理想的学生未来有一技之长，院方常会全马跑透透，到各校举办巡回演讲。

“我担保你有工作做。其实有了这一点，父母就会觉得放心。大学毕业生或许毕业等于失业，但技职教育毕业生刚好相反，是工找人，不是人找工。”

陈清凉指出，一些工厂或公司甚至会到该校举办职业展，以招聘职员，有的学生甚至还没毕业就被聘用。

“希望政府在未来能调高技职教育毕业生的薪金及福利，因为他们已是一名熟练技职人员，应被视为专业人士。”

陈清凉：学院招生门槛低

陈清凉受访时说，该院招生门槛低，即只要是大马公民，年满16岁至45岁就可报读学习技术；至于超过45岁者，尽管可报读但须自费。

“我们的孩子一旦在大马教育文凭的马来文或历史不及格就拿不到文凭，那么根本不用说要到大学升学；有经济能力的可把孩子送到国外唸书，但家庭中下的孩子、孤儿、单亲孩子，这些孩子要去哪？他们没有方向。”

她指出，为了帮助这群孩子未来能有一技之长，拉曼技职学院应运而生，如今学生人数约400人。

陈清凉解释，技职教育更着重实践，故政府规定一般不能超过25名学生，加上该学院已接近饱和，因此如今须设法扩大，以招收更多学生。

她透露，该院课程完全遵照国家职业技能标准，提供的课程有烘培、电子、修车及单相电工执照等等，费用介于8000至1万4000令吉。

努鲁：忽略其他专业欠公平

努鲁依莎说，若一味关注数理科而忽略其他专业，包括园艺、农业和制造业等，此举有欠公平。

她也是公正党峇东埔区国会议员，她认为，当大家不再关注一些对传统教育失去兴趣的学生时，这些学生或许就此“枯萎”，所以技职教育是个良好管道，以解决有关问题。

但她指出，这努力的大前提是，教育部必须改善技职教育制度的课程内容、需求、教学方式，以及依据能力提供更好的工作机会与薪金。

她说，她有责任不时汇报有关国内技职教育的情况，以让更多欲就读技职教育的学生，更清楚了解该教育制度。