師無不言‧郭史光宏:為什麼幼兒不適合看電視? | 中國報 China Press
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    師無不言‧郭史光宏:為什麼幼兒不適合看電視?

    “当孩子觉得无聊时,父母的问题就来了,但这同时也是一个引导孩子发挥想像力的时机。让孩子直接坐到电视机前,当然是最方便不过的解决方法,但这个方便很可能会变成宠溺。暂时将电视从生活中抽离是很重要的,因为如此,我们才能重新掌握自己的主见,重新定位期望中的标准。”

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    ——美国小儿科医师狄米崔克里斯塔基斯

    两年前,第一个小生命来到身边,我的身分从此多了一项——爸爸。这意味着,生活多了一人;这意味着,责任重了一分;这还意味着,必须学习的新事物多了很多很多。泡奶、喂食、哄睡、换尿布……小生命一天天长大,除了吃喝拉撒,开始得关注生活教养。我首先面对的问题是:该不该让小孩看电视?

    曾听人说,儿时长时间看电视的孩子,上学很难专注。也曾听闻,电视是可以看的,一些品质优良的教育类节目,甚至还有助于儿童学习。看电视和专注力,两者真的有关系吗?只要节目品质优良,不管孩子多小,都有教育功效?带着满脑疑问,我开始广泛阅读相关资料,也正好在这个时候,读到美国研究媒体对幼儿影响的权威学者狄米崔克里斯塔基斯的《客厅里的大象:让电视成为孩子学习发展的助力》,大有茅塞顿开之感。

    狄米崔医生的研究发现,3岁前的小孩平均每天多看一小时电视,到了学龄期出现注意力不足的比率就会增加10%。为何是三岁?为何不论任何类型的电视节目都一样?说起来不难理解。


    首先,2岁之前的孩子基本上是无法接受电视这种媒介的,也就是说他们看不懂电视,不管节目内容如何。我曾观察1~2岁小孩对电视节目的反应,发现他们只对卡通片和广告有兴趣,对连续剧和体育节目基本无感。这是因为前者的画面转换频率高而后者低。

    小孩之所以对卡通片和广告有反应,不是因为看得懂内容,而是被五光十色而频密转换的画面吸引。相对于卡通片和广告的每几秒切换一个画面,连续剧和体育节目的几乎一镜到底显得沉闷无聊,哪怕内容再精彩,再有教育意义也是徒然。

    此外,0至3岁是婴儿大脑发育的高峰期,神经元在0至2岁期间大量连接建立突触,2岁后开始进行“修剪”。神经元修剪的过程,严重受幼儿的经历所影响。“修剪”会保留幼儿在早期经历中“有用的利于生存”的部分,而修剪掉其他部分。换句话说,这个时期的大脑,会依据幼儿的生活经历来调整,为将来的生活准备一颗合适的脑袋。那么,如果幼儿在这个阶段长时间看电视,大脑会误把电视世界当作现实世界,围绕电视世界的模式进行“修剪”。于是,来到学龄阶段,当学习生活无法如电视画面般迅速转换,小孩显得专注力低落就不足为奇了。

    回到现实,总不能将电视机扔了吧?再说,我们与父母同住,三代同堂,不该剥夺老人家看电视的权利。于是,与家人商量后,决定从时间控制和节目筛选下手,不让小孩每天看电视超过半小时,也不让孩子接触画面频密转换的卡通片。孩子年纪小,大人得担起守护他们的责任,以身作则,好好把关。

    和不少为人父母的朋友分享过幼儿看电视的害处,很多还是大呼无奈,说唯有电视能安抚小孩,进而给他们换来一段不受打扰的私人时间。“人误地一时,地误人一年”,他们不知道,任孩子就这么长大,将来得花更多时间与心力去纠正。如果他们知道,还会这样想吗?

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    一个长大了的儿童,爱思考的教师。期望能在浮躁的世道,脚踏实地,仰望星空。

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