艾虔:不考试未必是灾难 | 中國報 China Press
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    艾虔:不考试未必是灾难

    教育部长马智礼宣布,从明年起,小一至小三废除考试,改以其它方式评估学生学习成果。民间对此议论纷纷,尽管大多不看好,惟教育部立场坚定,看来小一至小三不考试将成定局。不考试的校园,对社会将有多大影响?



    姑且不提欧美先进国,就连风土民情相近的新加坡,亦已宣布小一、小二不考试,可见减少稚龄儿童考试是国际趋势,大马教育部只是跟随潮流,绝非闭门造车或异想天开。

    由于儿童智力仍在发育,未必全都具备抽像思考能力。有时儿童并非不认真学习,而是智能尚未发展,一时无法理解课业内容,此时若老师、家长硬逼儿童通过考试取得好成绩,儿童只好死背硬记,于是学习窄化为背诵,反而扼杀儿童的学习热情。许多教育学者,主张稚龄儿童应着重人格培育、学习照顾自己、处理人际关系等等,而不是一味学习知识。

    不考试的问题在于大人。由于大家都是从小考到大,向来分数至上,一听说现在部份小学生不考试,与过去经验不符,难免期期以为不可,认为不考试可能让小学生懈怠、未培养勤奋向学的精神等等。

    培养一个人全面能力

    这类意见乍看言之成理。毕竟将考试成绩等同教育成果,行之有年,这是过去的经验,却未必适用于未来。现代教育应培养一个人全面的能力,而不仅仅以考试取得好成绩。尤其现今网络发达,便于取得各式信息,记忆早已不如以往重要。

     现代社会发展一日千里,谁都无法预知五年、十年以后的社会状况,且未来的社会需要什么样的人才。为了因应多元社会的需求,教育应培育多元人才,而不是背诵高手。

    不妨鼓励老师依据教学指南,自行设计课程,也可以带儿童参访美术馆、博物馆,初步接触艺文,或认识地方风土民情等等。不考试的校园,未必是灾难,也可以是多元教育的起点,但须老师、家长和社会各界努力。

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