（吉隆坡19日讯）默迪卡民调中心去年9月8日至今年2月12日，针对我国、泰国、菲律宾和印尼共5014名受访者进行的一项民调显示，4国宗教极端现象有增加的趋势，当中原因之一。

参与该民调的Dataluminescence研究中心主任阿南蒂教授就指出，许多民众认为了解宗教的课题不容易讨论而选择逃避，反而由个别宗教社群内讨论的现象，间接助长了宗教极端主义。

“主要问题在于我们没有适合的空间，让不同宗教的信徒互相了解和学习，明白穆斯林为何重视他们的5大教旨，或了解佛教的因果概念，结果就透过偏见和错误观念了解彼此的宗教。

“讨论宗教需要技巧，这也是马来西亚所没有的，很多人讨论此课题时会感到不自在，所以就选择逃避，即使有其他宗教的朋友，也选择不讨论这个课题，可以说，马来西亚完全没有讨论宗教的空间和技巧。”

国大马来西亚及国际研究所研究员菲沙哈兹助理教授就指出，教导宗教课的政府学校教师，有时还比宗教学校的教师更极端，因为他们对宗教的认识不比后者精深。

“这些教师教导的宗教课程甚至比宗教学校教师更极端，所以我认为政府可参考印尼管理宗教学校的模式，审查这些学校的宗教课内容，同时思考，一旦发现内容含种族极端元素，当局应该怎么办。”

理大政治科学教授阿末弗兹教授则指出，许多穆斯林认为讨论伊斯兰课题有如侮辱他们的宗教，但他认为高等学府的伊斯兰与亚洲文化是讨论该课题的文明方式。

“问题是，教导该课程的都是宗教师，因此未能体现伊斯兰包容其他宗教的现象。”