2019年起，小学一年级至三年级不再有年中与年终考试，学校采用不会为教师或学生带来负担与压力的客观评估，以及取消分班制，过去的精英班也取消，打破了成绩至上的传统迷思，显示我国朝向全人教育的目标。

精英班制，不是教育部实行的教学制度，而是一些学校自行落实，尤见于城市地区学校；虽然这种编班制引起资源分配不公、衍生学生资质不一，拖慢高材生的学习进度的争议，但是，精英班仍然存在。

摆脱填鸭式教育

去年底，联邦直辖区教育局指示各源流学校在今年废除精英班制，让一些向来有精英班的学校不知所措，也引起家长的反对声浪，尤其是习惯了“应试制”或“填鸭式”教育的家长，普遍上会认为小一至小三不考试，就无法评估孩子的学习进度，废除了精英班制，成绩优秀的学生会被成绩一般的同学影响表现。

随着教育部宣布明年小一至小三学生，以评估取代考试，以及一并废除精英班，是让学生快乐学习的措施，让初小学生不必为了应付考试、满足家长的分数要求，而眉头不展，无法开心的上课与学习。

别盲目追求分数

分数，是衡量学生知识掌握的方法之一，分数或成绩至上的观念，一直以来影响家长对孩子的培养，过度重视分视的后果是，孩子掌握了知识、理解新知识，但这是否反映孩子的生活技能、思想与品德呢？

小学生，就是一名小孩子，他们不应被灌输“上学读书为考试”的观念，家长应让他感受学习的乐趣，而不是觉得教育是啃学校课本的知识、上补习班、做家课、答试题，更重要的是，让他们学会运用在学校学习到的知识。