“部长、各级教育部官员固然掌握一定的权力，但教育的工作并不完全由他们说了算。教师该有自己的立场，知道所为为何，亦知为何而为。我们的工作，当以国家教育哲理为指南，以学生的成长为首要关注的事项。我们并非为长官而服务。”

——沈慕羽教师奖得主黄先炳博士

开学在即，校务会议进行得如火如荼。老师们整装待发之际，内心不免参杂几许忐忑：学生脚上会出现黑鞋还是白鞋？传闻年中就要上路的公民课程将如何登场？没了低段考试究竟是福是祸？说好的废除文书工作到底是真是假？一如2018年度汉字“变”所示，太多太多的未知，太多太多的变数。在瞬息万变的政策面前，一线教师多少显得被动而无力。

换个角度，老师们其实也无需感到焦虑不安。进一步想，学生的学与教师的教都发生在课堂，其中关键还在教学。如何设计教学，怎样启发学习，说什么怎么做，通通操之于教师。不管政策如何改，一线教师仍掌握相当大的自主空间。退一步想，我们大概也对教育政策的朝令夕改见惯不怪了，政策对教育现场的实际冲击其实没想像中大。经验告诉我们，保持冷静，乐观以待，该干嘛就干嘛，让教育回归教育即可。

与其被动等待自上而下的指令，不如主动耕耘自下而上的成长。新的一年，老师们不妨从以下三方面共同努力。

找不到志同道合者

首先，让自己保持积极学习的状态，勇猛精进。不管是阅读图书、聆听讲座，还是参加研习营和工作坊，都是持续学习的好办法。当教师拥有学习热情，其精神状态必定积极活跃，对学生也将起潜移默化的滋润作用。不仅如此，当教师向知识的海洋敞开怀抱，各种资讯信息得以联接整合，各样奇思妙想自会不断涌现，为教学创意提供源源不绝的活力。

此外，让自己携手志同道合的同伴，抱团取暖。所谓：“独学无友，则孤陋而难成”，若有同伴一起学习共同努力，不只能在效率上相互提升，还能在困境中彼此勉励。这个年代，若周边实在找不到志同道合者，不妨借助网络平台，加入理念相近的团队。不管是学思达还是阅读营，是备课组还是读书会，只要能促进专业成长，不妨并肩同行。切记，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。

最后，让自己分辨教育工作的轻重，以人为本。尽管教育部长信誓旦旦，拍胸口保证教师将告别无谓而繁琐的文书工作，然而具体方案至今仍是雾里看花。坦白说，我是不抱太大期望的。即便事情朝好的方向发展，但改变需要时间，老师们短期内似乎依旧难以摆脱文书工作的纠缠。说到底，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，是树人的事业。只有认清教育的本质与方向，理智处理无谓的文书事务，用心做好真正的教育工作，方为正道。

新年新希望，我们当然期盼教育界能迎来曙光。然而，许多事不在我们掌控范围之内，还是努力做好操之在我的分内事更为踏实。抱最大的乐观，尽最大的努力，做最坏的打算，让我们化被动为主动，一起促进自身的专业成长，共同为长远的教育改革之路努力吧！