谁影响孩子的未来？什么是影响未来的“教”与“学”？如何让“一成不变”的教职生涯化为永恒的“星光”？谁能扮演良师，是你？还是我？台湾慈济中学李玲惠校长在访谈中，以满腔的爱以及循循善诱的口吻，侃侃而谈，道出自己近三十余年，舍身教育界的故事及自身的教育理念。

李玲惠校长认为：“要用大未来的观点来看教育。为培育人才而教，要相信孩子、给他机会、用对方法、创造舞台以及开发孩子的潜能。”言谈中，她的眼神仿佛闪烁着爱，带出一抹微笑，似乎能够“预见”孩子的未来。

对李玲惠校长而言，她的教职生涯中，上演了很多幕教师与学生的精彩故事，每一则都能感动人心，赚人热泪。她说：“如果只是教完书，毕业后就说再见，那么多没意思。”曾经，她义务帮学生补习一年，甚至没拿过一毛钱，李玲惠校长说：“当时学生还亲自向老师答谢，如果没有当年老师的教诲，就没有今天的他。这位学生如今成了台湾最年轻的高级警官。如今，35年后，在这位学生的心目中，我仍然是他的老师，他也还是我的学生。”曾走过必留下痕迹，曾用心教学的老师，印象会深深烙印在学生的心里。

科技难取代老师关爱

擅长教中文的李玲惠校长继而分享了一段与学生的趣事。“我有一位学生，如今成了中医师，他在替我看病时，形容我的身体像将军，要带领军队往前冲，但发现前线不是你预期的，必须往后面运粮草，把所有兵都带去前线作战一个月。比喻你的身体生病了，没兵没粮，要开补药。”为何学生把生命如此描述？原来平时在上华文课时，老师都是在说故事，因为潜移默化的作用，学生竟然也用会这方式来分析老师的病况。

如今电脑科技很方便，轻易从网上搜索答案，知识很容易被取代。“老师不再是知识的唯一提供者，但科技网络不能教一个人道德修养、品德内涵，如何感恩等。电脑再多也无法安慰你，当学生难过时，电脑不会关心你，不会问候你，不会伸出温暖的手，给你温度。可见科技再发达，电脑教学也无法取代老师的关爱。”

有爱的老师，可以改变学生，她细述：“曾有一位患过动症的学生，家庭富裕却爱偷窃，父母曾送他到台湾念书，现今已在英国留学。他的顽固恶劣，曾令老师将他绑在椅子上，若说话吵闹就塞奶嘴，犯错后立即被痛骂。然而，他来到我们那边，却改变了他的人生，因为我们的教育模式不允许教师不管三七二十一便动手打骂学生，而是反问学生背后的动机，了解行为背后的原因，然后善导他。”

她分析：“教师素质的差别，观念与策略的不同，造就不一样的学生，我们强调的是品格教育，这看得比其他科目更重要，而品格教育将影响学生看事情的角度。”

老师也是孩子的星光

李玲惠校长强调教师要教“心”，让孩子心灵改变，因孩子的心是柔软的，是有潜能的，孩子的人生观和价值观是很正确的。老师本来就有潜力，用智慧来开发孩子的潜能，用爱来带动孩子度过人生的关卡。“我们那边有位教导初三的老师，肺线癌第四期。他班上是全花莲学校成绩最好的。学生是支持他抗癌最好的力量。后来，手术标靶很成功，因为学生是他的精神支柱，师生心有灵犀，老师献出爱心，学生回报老师的是好成绩与好品德。”

李玲惠校长认为老师的心量是很重要的，老师究竟是一份工作？还是一份责任使命？能无所求，不计较把所有教给学生吗？她幽默地说：“孩子的道德、学习习惯、胆识、视野，请问能透过补习发挥出来吗？比尔盖茨开发电脑软体那么成功，请问他的数学很好吗？有大学毕业吗？平时的时间，本来孩子可以学更多，反而却被局限了，所以教师和家长是否需要反省呢？”

身为母亲的李玲惠校长，也用心扮演妈妈的角色：“我希望能影响孩子，给孩子未来希望的妈妈，同时也陪学生过关，影响学生的未来。”她举例，“我曾有两个学生后来当了记者。他以前常被老师嫌弃不做功课，妈妈甚至哀求老师让孩子进我们学校。那时，这调皮的孩子，时常和我一起等车，每个星期都帮我拿包包，奇怪的是，这孩子竟然一直帮老师背书包，背到车子来。一直被人嫌弃的孩子，竟如此贴心。后来他半工半读，帮老师搬家，以为老师没床，发薪后买了一张床给老师。长大后他当了警察，我当了主任。某日，脑海突然浮起这孩子的模样，原来他在执行工作时发生意外，昏迷了四天四夜，醒来后发现被截肢，差点要轻生。我们心有灵犀，我去探望他，他没想到十几年前的老师竟然出现在他的病房，不断向我道歉。依稀记得老师教他的那年，他长得最高，还说要爬山呢！我说，穿上义肢等你去爬山！”

因此，在人生地图上，李玲惠校长也找到了自己，了解到自己所扮演的教师以及家长的角色，明白孩子的感受，才能引领孩子的未来。

特约：廖美芳

图：连利元、互联网