要让学生快乐学习，就得减少应试教育；为减少学生应试压力而设的初中三评估考试（PT3），将新增电脑科学基础、设计与科技科，再加上现有的历史、地理科等，使到笔试将占80%，结果教育改革“被革”了，教育发展开倒车！

初中三评估考试在2014年落实，以取代1993年起推行的初中评估考试（PMR），目的是通过校本评估，全面评估学生表现，以减轻学生的应试压力。

应试制重返主流

这个校本评估制实行5年后，又说要改革，笔试占总成绩80%，让被摒弃的应试制，重返教育主流，无疑违背了教育部当年要让学生快乐学习的意愿。

根据校本评估制度，校方自初中一开始，就以不同方式来评估学生，整个评估制度不再只注重笔试；相信很多人都想知道，这个评估制是否已取得预期成果，尤其是学生在快乐学习之余，是否仍能维持理想的学术成绩。

制定教育政策不是儿戏，除了部分家长要求恢复笔试，教育部课程发展组基于甚么理由与标准，增加初中三评估考试的笔试？教育部需作出合理的解释与说明。

制定政策非儿戏

教育部在推行初中三评估考试之前，肯定收集了各造的意见；同理，这项考试制度U转之前，教育部与相关单位，是否已聆听各方的意见？

当年说好的减少应试，提高学习乐趣，鼓励学生灵活思考，而不是死背书，为何现在要让笔试占更大比重？

虽然改革后的初中三评估考试，会提供多项选择题，让学生接触各同类型的问题及思考，但说到底，还是回到应试教育，而教育政策5年一大改，会让学生、老师、家长无所适从。