前不久，学校分发符合申请资格的学前援助金给学生。一个学生可以得到一百令吉，我看着那些孩子的喜悦脸孔，想起了一件从友人口中听来的往事。

几年前，她身为一年级班主任，负责处理自己班的援助金颁发。有一个小男孩在下课时间来找她，支支吾吾，欲语还休。小男孩请求她不要把钱交给他爸爸。友人追问下去以后，才知道他爸爸拿到钱以后，肯定会拿去赌博，把钱花光。

小男孩希望友人能把钱留下来，帮他用来付班费和补习费。学校的指示是，钱必须交给来学校领钱的家长。当小男孩这样请求的时候，友人陷入困境，交钱给那位家长的话，帮助孩子减轻家里开支负担的钱就会没有；不给他爸爸的话，不晓得爸爸会不会来闹，或者孩子会受到对付。

友人问了小男孩，有没有其他家人可以来领钱，他说没有，只有爸爸会来。那年是我友人第一次当班主任，遇到这样的事情，友人询问了其他同事的意见，有些建议跟着学校的指示走，交给他的爸爸，这样友人不会惹祸上身。有些叫友人把钱留下，直接扣除班费和学校补习费。

两种意见，对于友人而言，都是两难。那笔钱是作为孩子的开学用途，她没有权利控制和决定。最后，她还是把钱交给了男孩爸爸。交出之前，她特别重申了好几次，这些钱是给孩子开学的，孩子很乖很棒，友人希望这些钱完完全全用在他的身上。

听友人说那孩子后续的家里情况，孩子跟了妈妈去其他州生活，离开了爸爸。那孩子的懂事，让人心疼。我愿他一切安好，新生活美满。

除了那孩子，教书这些年，不管听来的，亲眼看到的，很多孩子的家里都有难念的经。学校应该成为他们的一个暂时避风港，至少让他们在上学这短短的时段里，心里感到安全。

每的这些种种不该背负的沉重负担，我的心就揪着。家家有本难念的经，这经，我希望他们不用继续念下去，但是我身为老师，无法控制的事实在太多太多了，我只能在课堂里，在学校里，尽可能给这些孩子更大的精神支持。这给予我力量和信念，鞭策成为更好的自己。