多年之后看完纪录片，我记得自己当时有点呆住。

小时候的课本，都说爱迪生是个努力不懈的天才科学家，屡败屡战，实验超过一千次才发明了灯泡，从此照亮了世界。此外，他也拥有一千五百多项发明专利，是名副其实的发明大王。大家要学习爱迪生的创意，以及坚毅不拔的精神。

在小小孩儿的心目中，爱迪生从此是崇敬的对象。世世代代不计其数的小朋友，在《我的志愿》里发愿要成为爱迪生一样的发明家。

我也一直这样相信，直至某天赫然得知，爱迪生原来是个唯利是图，心胸狭隘，利用自己身家与地位，以卑劣手段打压竞争对手的卑鄙小人！所谓“发明电灯泡”，其实是自前人的研究中改进得来。所谓“一千多项专利”，其实是研究团队的成果，却被他拿去把专利都申请到自己名下。

后来，天才尼古拉特斯拉（Nikola Tesla）横空出世，他的发明与设计更多更好，直接威胁到爱迪生的利益，结果，终其一生被爱迪生用尽恶毒手段打压迫害。

特斯拉一直穷困潦倒，却是风骨铮铮。美国电气工程师协会要授予“爱迪生奖章”，他不去。诺贝尔奖要把他和爱迪生并列为年度物理学奖得主，他也拒绝接受，就是不屑与小人为伍。

大人剥夺孩子了解真相

看完纪录片，我记得自己当时有点呆住。我们的课本怎可以只字不提？老师们怎可以继续歌颂爱迪生，任由孩子把他视作偶像？

世界很复杂，很难给孩子们讲个清楚。可是这不代表，我们可以任意将世界简化成黑白两极，只为了方便灌输勤奋、坚毅等刻板的价值观。

此外，15世纪葡萄牙航海家达伽马，课文都说他历尽艰辛不畏风浪，终于绕过好望角，开辟自欧洲前往印度的航线，开启了葡萄牙殖民帝国的篇章，是值得大家学习的优秀探险家。

而事实上，此人专制多疑，手段残暴，睚眦必报，用低下手段羞辱并残杀异教徒，面不改容。

这些事实，像月球的黑暗面，一直被隐藏起来。说好听一些，是维护孩子纯真心灵，让他们对未来有美好想像，事实上是剥夺孩子了解真相的权利，导致一代又一代对人性善恶一知半解，对周遭社会环境的真实面貌似懂非懂！

大人们一方面美化真相，一方面又担心孩子“不知世途险恶”，而严加管束。有如此精神分裂的民族文化，我们的成长注定是一系列幻灭的开始。

特约：小雪