比赛前，我跟小朋友们谈很多赛内赛外的大小事。不可避免的就是演讲的目的，胜负的观念以及吹嘘我有多厉害等等。不同的小朋友会给不同的反应，我也没有强求他们认真地听，更没有要他们做笔记。因为有些事，是要经历后才有所体会的，就算我舌灿莲花也没有办法让他们明白。

比赛后，我会针对不同的小朋友，分别给予鼓励或安慰。有的是当面讲，有的会发信息。这一环，是整个演讲培训过程里，最重要的一环。赢的人对我的指导深信不疑，会想要精益求精，更上一层楼。输的人会因为过去没有听从我的指点而后悔不已，现在会对我说的一字一句，格外留意。此时，对学生的说的话，他们最容易听进耳，很可能会影响他们一生。

我最看重的，就是我跟学生的赛前第一堂课和赛后的第一堂课。这两堂课，主要谈的是观念。奖杯，只能带来一时的快乐。观念，却伴随一生。我不会跟小学生谈评委的误判，虽然我们大人都知道它经常发生，或是存心或是无意。因为学生一旦有这种想法，他就很难再进步，总是把输的原因归咎在别人身上。至于那些徇私的，就由他去吧，天道好轮回，苍天饶过谁？

不要被比赛蒙蔽自己

我给一位落败的学生通过WhatsApp讲了一个故事：古时候，有一个能征善战的将军，非常喜欢古玩。有一天，他在家中把玩最喜欢的瓷杯。突然一不小心，瓷杯溜了手，好在将军身手矫健，即时把它接住。不过，它也因此吓出一身冷汗。将军心想：“我统领百万大军，出生入死，从未害怕过，今天为何只为一个小小的瓷杯就吓成如此呢！”一刹那间，将军开悟了。原来是“被瓷杯操纵”使他惊吓啊！就是这种对事务的执着，妨碍了原本内心的清明和自在。别让我们想要控制的东西，控制了我们的生命。

我教他不要被比赛蒙蔽自己，无须让奖杯来肯定自己。我说自己小学时候没有代表过学校参加华语演讲，但今天很多曾经拿过无数冠军的人都叫我老师，我还告诉他，他现在比小时候的我强多了，只要不断学习，将来一定比我强100倍。讲了那么多之后，他回复一句谢谢老师，还发了一个握拳展示二头肌的图来表示决心。我欣慰地放下手机之前，他的信息又来了，问我刚才讲的那篇是什么，是故事吗？可以附上文字多讲一篇来听听吗？

原来搞了半天，他并不知道我想表达什么，我没有对他往下解释。我相信有一天，他会想起这个故事，会想起我。