世界朝向知识经济发展之际，学术专员鉴别出科学、技术、工程及数学（STEM）的学习，对此发展趋势有着十分关键的影响。STEM最后的一个字母M，即数学，更被看作超越科学、技术及工程，成为最吃重的学习领域。换言之，学生首先必须扎下稳健的数学基础，才能顺利进入STEM的其中一个领域发展。

由此看来，一套最完整的STEM教育，必须立足于优质的数学科教学，才能把学生栽培成为工业革命4.0的中流砥柱。毕竟，未来凡需在短时间内大幅度采纳新知识的专业人士，诸如数据分析员、数据科学家、软件及应用程式开发者、电子商务及社群媒体专才、密码学家、精算师、统计学家、诈骗调查者等，都需要有良好的数学基础，才能争取到受聘的机会。

槟城英迪国际学院（INTI）配合槟州政府，致力把该州打造成STEM枢纽，同时成立高科技制造业专区、工业园区以及科学园区的发展目标。该校的数学科讲师，多半隶属预科课程卓越中心（CEPS），主要给就读剑桥A水平课程的学生讲授数学科，使学生一踏入大专教育学府即考获优越的成绩，作为将来报读世界顶尖大学的垫脚石。

数学科讲师团队的成员包括——

莫钧发（Mok Kam Fatt），一位训练有素的预科班数学及高级数学科讲师，他累积了逾40年的教学经验，目前也担任槟城英迪国际学院数学科专家组主席。

苏建华（Saw Kian Hwa），一位受过专业训练、教学经验超过30年的数学科讲师。

叶芩利（Yap Gim Ley），她自2009年槟城英迪招收第一批剑桥A水平学生开始，即任职该课程的数学科讲师迄今。

张浚酉（Teo Chun Yew），是英迪所有课程、包括预科班直到学士班的数学科讲师。

黄慈襄（Ng Ci Xiang），自2010年开始在英迪任职数学科讲师，她认为给予学生一对一的课业辅助，有助于提升教学效果。

数学科讲师 尽心竭力帮学生

讲师们受询及教学法，莫钧发讲师透露，除了正规讲学、导师辅导时间、分配作业及让学生练习考古题之外，他也使用英迪的线上学习管理系统Blackboard，作为辅助工具。

“我会把我所有讲义、导师辅导时间所使用的题目，一一上载到这系统内。此外，为了让学生更容易理解教过的单元，也上载一些相关数学的游戏，供学生作答。”

苏建华讲师则认为，数学教学最重要的关键，在于让学生充分了解整个概念，而不只是懂得套用数学方程式。

槟城英迪国际学院也设定每周四小时，让学生向任何科目讲师寻求题解咨询的时段。

一向富有耐性的张浚酉讲师说：“我们还采纳了导师制度，让讲师们领养几位该学期课业表现较为疲弱的学生，帮助他们克服课业上遇到的难题。也安排数学科的同侪互助复习时段（简称PASS），它就像导师辅导时间那样，只是改由数学能力优秀的高年级学生，帮助学弟妹解惑。”

文、图：各院校提供