世上太多的大人虽然都亲自做过小孩子，却早失了“赤子之心”，好像“毛毛虫”的变了蝴蝶，前后完全是两种情状：这是很不幸的。——中国文学家周作人

“歪歪路小学是一所不小心建歪了的学校。它本该只有一层楼高，三十间教室一字排开；可事实上它被建成了三十层高，每层只有一间教室。建筑师说他对此感到非常抱歉。”开篇如此莫名其妙，接着的故事注定不会一本正经。

格芙老师有一条长舌头和两只尖耳朵。她是歪歪路小学最坏的老师，在教学楼第三十层给大家上课。只要孩子们调皮捣蛋或出言顶撞，她就会动一动耳朵，伸一伸舌头，把他们变成苹果。格芙老师不喜欢小孩，她只喜欢苹果。

于是，乔伊因怕错而作弊，被变成了苹果；约翰帮乔伊作弊，被变成了苹果；托德为约翰打抱不平，也被变成了苹果。斯蒂芬害怕得哭了，被变成了苹果；保罗上课时打了个喷嚏，被变成了苹果；南希在保罗打喷嚏时说了声“上帝保佑你”，也被变成了苹果。很快，班上的苹果越来越多，越来越多。体育老师经过教室，还以为格芙老师是个好老师呢，否则孩子怎么会送她这么多苹果呢？

没有多久，全班同学都被变成了苹果。“现在，我终于可以回家了”格芙老师说，“再也不用教书，再也不用天天爬三十楼啦！”就在这个时候，苹果们发起了绝地大反击，纷纷往格芙老师撞去，把她撞倒在地，把她压得喘不过气。走投无路的格芙老师只好伸伸舌头，动动耳朵，把孩子们变回来。

成人世界与儿童天地差距甚大

见孩子们想去找体育老师求救，格芙老师又动了动耳朵，伸了伸舌头……说时迟那时快，珍妮举起了一面镜子，对准格芙老师。于是，格芙老师把自己变成了苹果。就在这个时候，体育老师走进了教室。

“格芙老师去哪里了？”班上鸦雀无声。“孩子们，我太饿了！”体育老师说，“我觉得，如果我把这个苹果吃了，格芙老师肯定不会生气，她从来都不缺苹果嘛。”他拿起格芙老师变成的苹果，在衬衫上蹭了蹭，就津津有味地把它吃掉了。

读这样一个故事，你有何感想？是不是觉得莫名其妙，同时又为其中的妙趣横生深深吸引？有没有隐隐约约感受到其中的讽刺意味与深刻寓意？

精彩不止于此。书中讲述了三十个关于歪歪路小学老师和孩子的故事，苹果的故事只是其中之一。从窗户滚落出去的夏莉，在垂直降落时居然还能继续安睡；新转来的萨米同学被脱掉层层雨衣之后，竟然是一只死老鼠；只要原地顺时针、逆时针各转一百圈，就能和小伙伴互换名字……歪歪路小学，无奇不有：

前言和最终章，作者别有用心地重复了这么一段话：“有人说这些故事既古怪又愚蠢。这可能是真的。不过，我告诉他们关于你们的故事时，他们也觉得你们既古怪又愚蠢。这可能也是真的。”儿童心中的精彩无限，很可能是成人眼里的不值一哂；成人眼里的意义深远，很可能是儿童心中的不知所云。想起绘本《莎莉，离水远一点》，成人世界与儿童天地相距何止十万八千里。

朱自强教授曾说，“儿童文学是感性的儿童心理学。”一流的儿童文学，就是一流的儿童心理学，既表现儿童的内心世界，又契合儿童的精神需求。小时候，心中浮想联翩，却因表达能力尚未成熟而难以直抒胸臆；长大了，表达能力日益成熟，却又远远地告别了童年。于是，童年充满秘密。只有那些长大了而又葆有童心的人，才有机会以成人智慧遁入儿童内心，为我们揭示童年的秘密。

《歪歪路小学》，正是这样一部童年之书，解放儿童，教育成人。