“我从上星期一就开始倒数今天的到来了！”你在车上手舞足蹈，兴奋非常。今天对你来说是个重要的日子！是的，你们每年都会“全权负责”这项“学生主导会议”。这一天，所有核心领域都会呈现给家长们。我们会被邀请到校，由你们向我们“汇报”学习情况。怎么说呢？身为会议主导者，你们会陈述一些重要的信息，包括汇报自己所学的各科内容、展示课堂作业，找出需要改进的范围，制定学习目标等。

一直以来，“老师”都是课堂主要的领导者和管理者，学生必须被动接受知识。一般上，其他学校每年会有颁发成绩册及宣布名次的时候。你们学校则把评估学生学习的过程形式称为“学生主导会议”（Student-led Conference）。换言之，即是配合“自主学习”的方向，让学生为自己的学习负责，试着订立目标改善学习进度。因而会议由学生全权负责，向各自父母展示学习成果。因此，与一般家长会比较而言，这是一项以学生为中心的重要活动。

今天你准备向我展示的分为五个主要学科：英文、中文、数理，音乐及美术。“马麻，这个project我是Team leader！我的组员是塞尔、阿米迪丝和娜塔莉雅。这是我们花两天时间辛苦完成的作品，老师教我们如何用再生材料制作。首先你得拿一张A4纸，一个盆以及一些树枝；准备一些沙，再把树枝埋进沙里……”看你一本正经讲解活动资料，眼里尽是光，就知道这任务对你来说意义有多重大。原来你们正在进行关于大自然的探究，例如“如何拯救地球”这样的课题，难怪教室里各个角落都看得到关于如何爱护大自然的内容。

“这个是Peking Opera（京剧），你可以选择当演员或敲打乐器的一分子。你也可以自由选择面具颜色。不同情绪由不同颜色代替。瞧，我选了红色！”我看着电脑荧幕里的你，是演员之一。你随着背景音乐，节奏感十足舞动着手中“宝剑”。你演的情绪是“怒”，果然杀气腾腾呢！

“这是我和我的组员共同设计的封面。”你递了自制故事书给我：“是一个关于Animal Race的故事。狗、马和老虎比赛跑，猜猜谁赢？老师教我们学写故事、构图、插画，好好玩呢！”活动中大部分任务都需要合作完成。当中出现问题时，你们就得尝试用自己的方式解决问题，直至任务完成。因而在活动过程中，也充分体现你们的合作思考，展现面对问题和如何解决问题的能力等。

你接着也展示自己的文件夹 （portfolio）。这本文件夹中放入了各科项目的个人佳作档案、一些意义非凡或收获丰硕的材料；也记录了自己在课后的想法和反思等，就像一份漂亮的作品。你透过一些内容和回顾，和我分享当中的一些趣事，所学所思所得。

差不多要结束时，我随意观望四方，发现课室里各个角落都有你们活动的身影。你说班里的环境设置都是老师和你们共同决定的。你开心地牵着我的手走了一圈，跟我说哪幅画是你画的；哪个玩具你最喜欢；哪盆植物是你种的，必须每天浇水等。

热爱学习的好方法

能参与并聆听你在学校里所学的知识，确实是个令人愉快的经历。我想，学生主导会议不愧是个相当理想的方法，不仅为你们之前的学习情况做总结之余，也为之后的学习任务拟定一个方向。不但令家长更了解孩子的学习进度、目标及策略，也借此培养你们成为一名学习者，探究者及思考者。

放手让你们学习树立目标，借此承担更多责任以及关注自己的进度。当你们准备向父母汇报学习情况时，不但有助你们反思自己的学习，进一步审核和理解，提升沟通能力与自信心。同时，也间接培养你们筹组活动的能力；对个人进步也产生责任意识。

是的，从小向你们灌输个人责任，过程中融入你们独特的思想和见解，增强你们对学习的责任心和使命感，这不就因而激发你们学习的积极性和创造性吗？

现在不再是由老师单方面提出看法与观点，而是给了你们一个表达自我，发挥所长的机会。这样的理念，也要求老师必须先创设一种民主、和谐、愉悦的教学氛围，让你们都能充分参与学习活动，并积极发表自己的见解，从而让你们在思维碰撞和知识交流中求同存异、形成共识，达到全班同学所思所获、整体提升课堂教学效果的目的。

让自主意识强的你更享受学习过程，而非一味强调分数。毕竟教育是富有创造性的，需要的正是具备创新精神和开拓行为的教育者，而不是固守陈规的教书匠。老师是你们课堂的“向导”，在不压抑你们个性的前提下，让你们有学习主体性的空间发挥。现在，把课堂给了你们，你们就得好好把握这个展现自我的舞台，大绽光彩吧！