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    不要好心做坏事

    国家宪法保障各源流母语教育体系的存在,教育法令也充分列明官方华校权力,如行政架构、拨款和师资培训,当然也包括行政语文等,都有统一标准,确保其长远发展无碍。



    不过,教育部近日就被揭发,从今年起取消小学1至3年级考试,取而代之的校本评估,其报告是以马来文说明,只有华文科有用华文作解释,引起家长和华教人士的不满和批评。

    清楚学习程度

    这无关家长是否看得懂马来文,因为华小的行政语文是华文,若是校本评估报告不是以华文作为媒介语文,恐怕日久会蚕食华小特征。从华小多年走过的发展和历史看来,华教界的担心不是杞人忧天,若是没有妥善的处理、纠正和维护,可能开了不好的先例。

    更何况,校本评估报告的作用是让家长具体的了解孩子学习的掌握及进度,因此报告本来就应该以有关科目的教学媒介语文,或是以家长最能理解的语文来说明和呈现,才能够具体及到位的,让家长完全明白及清楚孩子的学习程度,以协助孩子在学习方面进行提升和改善。

    教育部当知,华文教育,尤其是华小、华中和独中是华社最敏感的神经线,任何有违教育法令下保障华文、华教地位和发展的政策、制度和措施,都能轻易挑动华社神经线,引发华教组织和华社的非议。

    谦虚接受建议

    取消考试以校本评估取代是一项重要的教育改革,老师拟定的校本评估报告也是调整教学及评估制度的具体步骤,但教育部不可好心做坏事,误了本来就有一堆问题的华教,甚至加重华小老师的负担。

    倒行逆施可招来恶果,教育部的决策人可要谦虚的接受建议,尤其是在校本评估报告系统中加入华文的评估说明,相信不是太大问题。

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