对话的路径很多，怎样才是最好的对话？没有一定的答案与标准，只要善用好奇与核对，并且将“孩子”视为谈话的“对象”为导向，而不是以“事件”为导向，便是好的对话路径。

通常，孩子上学前，是我最忙碌的时刻，为了能让所有事物都能流畅起来，我会提早叫唤孩子，但前几日，我迟迟不见孩子起床，于是委请先生帮我叫唤一次。

谁知道当时三三已起床了，以致于先生去叫的时候，三三觉得自己被误解了（被误会还在睡觉），因此爸爸一叫，叫出了三三的情绪，瞬间三三情绪涌上来，对着爸爸怒吼：“我已经起床了啊，你还叫！”

三三的怒气很高，还因此不想吃早餐。可怜的先生被孩子骂，当然也气得想骂回去，但还好先生忍住了，没在这个环节教训孩子，因此情绪风暴没有在此漫淹开来。

我听闻之后，立刻趋近三三，问她怎么这么生气？

三三说她被误解了，她觉得自己明明已经起床了，爸爸却不知道，还这么大声叫她，而且她原本放床上的东西掉在地上，所以她就更生气了。

我听完点点头，询问三三：“爸爸叫你，你很生气，我知道了，所以不是爸爸太大声叫你或很凶叫你，你才生气，而是你被误解还没起床，所以生气，是这样子吗？”

三三：“对！爸爸误会我了，所以我生气。”

我：“我知道你很生气，但我有困扰耶！爸爸之所以会去叫你，是妈妈请爸爸去的，因为妈妈都没有看到你们出现！妈妈很怕你们还在睡，所以才赶紧叫爸爸去叫你。”

生气了，只想表达情绪

三三：“可是我讨厌爸爸叫人的方式啊！而且我都起床了呀！”

我：“孩子呀！你这么努力起床，妈妈听了很高兴也很感动，谢谢你呀！但也请你别怪爸爸了，妈妈觉得很对不起爸爸，也觉得爸爸很可怜呢！因为他被妈妈请去叫你们，却被你们骂，这对他很不公平呢。”

“而你也一定知道，妈妈没看到你们出来，就会着急地叫你们，因为妈妈今天一早有工作，得准时出门，妈妈希望你能跟得上我，虽然你跟不上我，爸爸也会带你出门上学，但前几次的经验里，妈妈知道你是比较喜欢跟妈妈一起出门的，是吧？所以妈妈希望你能和我一起出门，一起上学，因为妈妈不想你有孤单（落单）的感觉呀！”

听了我的话语，三三沉默了。

对话中，我准确告知三三我的讯息（我有工作要做，得准时出门，在时间允许的范围内，我也想要带着她一起出门上学。）同时也连结她的渴望（渴望被爱被关心，妈妈自己出门等于被遗弃，和妈妈一起出门等于拥有爱。）

沉默之后，三三还是闷闷地抱怨：“可是我东西掉在地上啊！所以我心情不好呀！”

我点点头：“东西掉地上，心情确实会不好，我也有过这种感觉，我能理解，所以你的意思是，东西是爸爸弄掉的？”（在此运用核对）

三三：“不是啦，跟爸爸无关，是东西自己掉地上的。”

我：“你的意思是，东西掉了跟爸爸无关？但你却对爸爸生气？你想表达的是什么？ ”（再次核对）

三三：“我就是想表达生气而已啊！”

我不是生气爸爸

我：“我的意思是，妈妈不明白既然跟爸爸无关的事，怎么会把脾气发在爸爸身上？我以为是爸爸弄掉的，你才对爸爸这么生气呢。”

三三：唉唷！（对话带来觉知，三三藉由与我的对话，觉知自己的情绪表达有误）

我明白她的情绪一时之间下不来，于是我说：“让妈妈抱抱你，你趁机把情绪给妈妈吧！给了妈妈之后，你就去吃早餐，妈妈不想留你一个人，那很孤单，我不要你孤单，我要你跟着我。”

三三紧紧地抱了抱。抱完后，三三还向我撒娇了一下，接着很顺畅就离开房门去客厅吃饭，并且以最快的速度跟我出门了。

环顾这一场简短却重要的对话，过程中，我承接了孩子的情绪，以“好奇”、“核对”的方法，启动孩子的觉知，并且连结了孩子的渴望，让孩子在过程中感受到我的关爱，这便是存在于我日常中，亲子对话的路径。

在对话时，若孩子有情绪无法被梳理时，我会利用“你的意思是？”请孩子自己重新思考自己想表达的想法，也让孩子藉由思考，梳理自己的矛盾。我在这过程中，只要持续表达我对孩子的关爱，让孩子能感觉我的陪伴也就足够了，这便是父母之所以为父母的意义。