王介英:教师越来越难当 | 中國報 China Press
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    王介英:教师越来越难当

    世界在变,人的思维也在变,教师的角色又岂能不应需求而变?因此教师须有“学不厌,诲人不倦”的积极进取心态,才能生存下去。

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    过去很长很长的一段日子里,人们要求老师“有教无类”、“因材施教”,不要歧视清贫子弟,不要舍弃学习进度慢的学生,不要拿起藤鞭来对付顽皮捣蛋的孩子。接着“老师教、学生学”的模式改成“以学生为中心”的教学模式。再下来,“爱的教育”登场,“严师出高徒”的论调打入冷宫,传统教学法被讥为“填鸭式教学法”,要求学生多做作业的方式被贬为“应试教育”,而“高思维”如日中天,“快乐学习”一枝独秀。甚至还有人鼓吹“玩吧,孩子们,快乐童年比什么都重要”!

    在大马最搞笑的是“新官上任三把火”:先有前朝教育部长推出的一大堆“好看不好吃”的文件上呈教育部的把戏,害得老师们穷于应付,接着有今朝马智礼教长的初小校本评估取代考试的作业,让老师们不得不摸着石头过河!

    最令老师们提心吊胆的是不讲理的家长时不时到学校兴师问罪,找老师麻烦。当过大半生老师的笔者,对今天这种现象的第一个反应是:今天的老师越来越难当了!难怪有一些承受不了压力的老师,萌生提早退休的念头。

    扮演好角色


    笔者的劝告是:老师依然要坚守“师道”的初心,牢记“树人”的使命,但也要谨守法规,要控制自己的情绪,千万不要让自己在情绪失控的情况下鞭打学生,以求“自保”!

    众所周知,老师有各种各样的不同性格与行事作风。有的老师口齿伶俐,思维敏捷,幽默活泼,有的却木讷呆板,话不多说。同样一堂课,有的老师教起来令学生闷到抽筋,有的老师却能让教学过程妙趣横生,达到“快乐地教,快乐地学”的目的!

    人在江湖,身不由己,既身在教育界就要设法顺应潮流,随时作出改变以扮演好自己作为老师的角色。

    你可能认为传统教学法并非一无是处,而是有其可取之处,但人家既然要求“高思维”,那就在“打好根基”的传统教学法之后,再设法配上一些“高思维”的成分吧!

    人家要求“快乐教,快乐学”而你又是属于内向的木讷型教师,那就以你独特的方式尝试“快乐教,快乐学”吧!最重要的是,不要真的让学生“快乐地玩”,却把该学的知识与技能全抛到九霄云外!

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    教育工作者要有教育工作者的“专业精神”。对自己的学术专业要精益求精,切莫师训毕业后不再阅读、不再求上进,打算凭着师训所学混过一生!你若无法掌握“高思维”、“快乐教,快乐学”的教学窍门,那就向“历来最好的副教长”求助吧!

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