余佩妮:心疼好忙好累的华小生 | 中國報 China Press
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    余佩妮:心疼好忙好累的华小生

    爪夷文书法课题在华社闹得热哄哄,争议声不断,反之本地马来文和英文媒体却冷淡以对,除了部长和首相敦马等重要人物的相关新闻,几乎都没有单位针对华印小学增加爪夷文书法课题作评论,令华社再次陷入自顾自吵的窘境。

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    同化论确实令华社感到恐惧和压力,看到东南亚一些国家如印尼、泰国等在同化政策下,华教没落,我们在大马当然要有危机感, 拒绝“温水煮青蛙”;不过,此课题显然已让别有居心者拉扯到华教最敏感地带,挑起众人的神经线。

    或许,大家应该冷静下来,不妨从文化和艺术角度,来看待这次小学四至六年级马来文节增加爪夷文书法课程一事。

    对于好学不倦的人来说,学懂多一样东西有益无害, 很多人都同意,如果我们学习爪夷文,过程相信是有趣和充实的。

    互相学习不同族群的文化更是值得推崇, 试想想,如国印小生也学习华族博大精深的书法,让各族学生从小互相了解,未来大家也一定有更多共同话题,相处更融洽及和谐。


    教育部在8年前推行的小学标准课程(KSSR)课程,就新增了甲骨文内容,小学一年级生学习看山的图型,辨认“山”字的甲骨文、从河流的型状看到“河”字。小学生在学习不同甲骨文文字中得到乐趣,进而对文字感兴趣;相信爪夷文书法也有异曲同工之处。

    难为学子们

    学习不同事物是好事,但也要量力而为,好多华小老师友人不约而同告诉我,华小生比其他源流小学的学生要学习的东西更多,好忙也好累,令老师也为他们心疼。

    对很多华小老师来说, 这次的爪夷文书法课题,他们关注的重点不在于华小变质,而是华小生实在太忙了,忙得“来不及学习”,怎么忍心再“塞”多一个爪夷文书法给他们。

    事实上,华小华文课里的书法课程,已渐被很多教师略过,以教书法的时间,来教导其他课程内容(在这情况下,教师也未必能在时限内完成所有课程教学);如今再增爪夷文书法,老师们摇头:一事未成再加一事,最难为的是学子们。

    教育部在决定增加任何课程前,请考量小学生的承受力,不要再让小学生成为无辜的白老鼠了。

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