近期发生的金金河污染事故、马路冲突事件，都反映了我国的公民素质问题。

教育部从今年6月开始，在政府幼儿园、中小学等的5个科目中，增加公民教育单元，整合课程后的课程内容涵盖反贪污、爱护环境、人权和道路安全等项目。

国民若从小就被灌输良好价值观，就算没有法律约束，也会有良好的言行，且也不会对各种不良行为坐视不理。

灌输良好价值观

公民素质是决定国家前景的基本因素，因为社会若有良好的公民素质例如勤奋工作及学习、懂得礼义廉耻、能够检讨不足并积极改进等，都能让国家拥有强大的竞争力，也能够让国家免于各种争执及混乱。

除了校方外，家庭是社会化过程的第一站，一般来说，家长在家中扮演教导的主要角色，因此须在家庭内对孩子进行公民教育，更重要的是要把孩子当成一个公民对待。尊重孩子公民的权利，尊重他们公民的人格，而不是高高在上，代孩子包办一切。

须确保内容正确

公民教育应由基层发展，因此教育部或许可以考虑先巩固学生的个人修养，使他们能建立健全的人格。有了稳固的基础，才可以顺畅地发展其他方面的公民教育。

政府恢复公民教育单元是个非常好的政策，不过当然必须确保课程内容的正确性及充实性，并在教学方面注重学生是否可以领悟，否则将会流于表面，达不到任何效果，从而浪费国家的资源。