最近，为了要进修有关特殊教育或教导自闭儿的课程，我特意去了解一些别的国家政策，和我国的政策如何照顾、安排特殊孩子。台湾和纽西兰的家庭，一般是在孩子入学前已接受评估和诊断，稍微轻微的会尽早以各种治疗让孩子学习，若无法融合普通学校，这些孩子就会被送到特殊学校学习。

毕竟，自闭症在英文为Autism Spectrum Disorder，中间有一个字“spectrum”，意指“光谱／波谱，范围或系列”，代表着两个点之间的距离，还有很多游走的空间。自闭症，并非“是”或“否”那么简单。

有些孩子状况并不明显，大人都会误以为是“哎哟，孩子调皮了些”或“他们长大一点就会乖的了”；要不就是过度担心，孩子只要无法完成期待的事情，就会过度焦虑。

是不是“自闭儿”，需要一系列问卷评估，当然，如今资讯普及，家长也可以为孩子做些简单测试。然而自闭症，真的并非“是”或“否”那么简单。但，孩子在零岁到十八岁的成长，真的是需要家人多些陪伴，不管他是不是正常小孩，也会有面对种种难题和情绪压力。

我比较关心的是，倘若马来西亚的自闭儿数量不少，他们现在都去了哪里？在社会边缘吗？还是在家里？我听见一个感动的故事，在纽西兰，有两个对噪音非常敏感的自闭儿当了农场主人，这份安稳的工作适合他们。其他的呢？他们都从事什么？他们的人生，快乐吗？