文冬专职通讯员

教育部长马智礼在工作上的表现让华社心寒，预科班固打制、统考文凭、爪夷文课题等，已让不少华社领袖对其增添负面印象。

他日前针对土团党最高理事提出单一源流学校的建议，因其“探讨”（look into）的回应，以致他陷入被挞伐的局面，更迫使他隔日在面子书贴出原文音频，以向各界澄清有关事件。

他是这么解释的：“在新大马精神下，我们聆听任何意见，但并不意味拒绝或接受”，该贴文也强调人人都有提出意见的权利，希望其简短的谈话不会被曲解。

发言前提高警剔

国人对马智礼这番解释买不买账则另当别论，不过就“探讨论”掀起的风波来看，小马日后在发言前，或许该提高警惕，避免自己的回应发酵成民情的愤慨。

个人猜想，马智礼当下回应记者的意思，是基于尊重“各造提出建议”的立场，而非像外界舆论般，真的计划要实施单源流学校，这也和他次日为自己自辩的说词不谋而合。

在传媒领域，编辑采用的标题若与撰写内容相辅相成，的确有画龙点睛之效，惟各大媒体切莫为了吸引眼球，而过度放大某个课题，甚至打出容易让人曲解的标题，毕竟现时代略过新闻内容的读者很多，因此编辑把关变得非常关键。

在一些关系到民族利益的课题上，中文报和国文报以不同的角度带出新闻导向，因为媒体是行政、立法和司法之外的监督和制衡力量，读者均可从报章上吸取最及时的国内外消息。

有趣的是，中文报读者总爱把马智礼联想成一个“种族主义和反华人的极端穆斯林”，另一方面，保守的马来社群，却把同一人批评为“向华社献媚的自由派穆斯林”，显见国人之间缺乏跨族群互信和多元视野。

大马独立62年以来，各族群生活在同一片国土，但民心相通的目标却是这么近，那么远，趁国庆日气氛余温尚存，各造少点批评，多点建设，国家必定更美好。