好比坏人额头上不会刻着“坏人”二字，假新闻也总是以乔装的样貌出现，鱼目混珠在一片海量信息中，你懂得如何识别吗？

据统计，在这人手一机的互联网时代，平均每一分钟，全球网民利用谷歌进行的搜索次数高达35亿，在YouTube上浏览的影片有400多万支，在推特发布40多万则推文，在Instagram分享约7万张照片，以及在面子书上发布近4万则动态贴文和50多万则留言。

上述数据显示，人们每天忙着上网搜索、接收、浏览信息的同时，也在不自觉地生产及发布大量图文影音等各类型的网络内容，当中少不了有心人士出于不同隐议程及目的而捏造的不实消息。

确保查证机构独立性

尤其随着丹绒比艾国席补选正式点燃战火，行动党国会资深领袖林吉祥担心为期两周的竞选期会传出更多谎言及仇恨言论，因此建议国内科技公司联手设立查证中心。

通讯及多媒体部较早前则指出，有意成立一个专门处理假新闻问题的国会特别委员会。

但就跟政府及政党不该拥有任何媒体机构是同样的道理，相较于成立特委会，笔者认为把信息真伪查核的工作交给独立于政府以外的机构或单位去负责，会更为妥当。

唯有确保与当权者之间保持一定的距离，相关查证机构才能免于政府的施压、干预或审查，不以任何政党的利益为优先考量，而是公平公正客观地处理所接获的投报。

为了打击假新闻，新加坡政府先是在2012年设立媒体通识理事会，负责推展公众教育，今年5月还通过了防网络假信息法案，赋予政府更大的权力去管制网络内容；泰国上周则正式成立反假新闻中心，专业人员将采用人工智能来查核社交媒体上的贴文，必要时跟公众做出更正或澄清。

自律他律缺一不可

在我国，宣导及查询的工作主要交由多媒体委员会负责外，国内好几家报纸也自发性地设立专版，透过官网和社交媒体平台进行辟谣。

信息科技发展快速，我国、泰国和新加坡却不见有要把媒体教育课程纳入中小学教学课纲的计划或举动，以致国人普遍上缺乏批判性思考及辨识信息真伪的能力，以及接触新闻时的警戒心和分享新闻时的责任心。

有鉴于此，在现有课纲增设媒体通识的教学单元，从小培养学生的媒体知识与信息素养，可谓刻不容缓。

总的来说，提高国人对假新闻的敏感度，鼓励国人加入举报不实消息、打击假新闻的行列，加上法令的他律和媒体机构的自律，虽无法让假新闻彻底消失，但或多或少能减低假新闻所造成的混乱及损害，绝不让造谣者轻易得逞。