前阵子，有很多教育同业分享了一篇文章，内容是现今教师难为，打骂不是，循循善诱不是，老师陷入教学困境，教育孩子之前，要顾及诸多因素。文章标题是“亲爱的孩子，老师是不能把你怎样，但外面的世界可以”。

我看到很多老师转载分享以表认同，这表示文中看法戳中他们的痛点。但我斟酌了许久，终于理出这句话和这篇文章背后让我不舒心的理由——整句话，甚至整篇文章，我读到了溢满的无力感。

“不能把你怎样”，可以理解成变相威胁，也能理解成无奈不能的作为。

“外面的世界可以”外面的世界，真的那么可怕吗？还是为了安抚自己，掩饰痛楚，不让自己教学上遇到的问题浮出水面，而把外面的世界塑造得越可怕，自己的内在就会越好过？把孩子交给外面的世界，难道我们心里的重压，就会减轻？

再者，这句话也写出老师的委屈。有句俗话是鬼知道我经历了什么，身为老师，对于同行会有此沉重的想法，在情在理，不用鬼知道，我也知道。

这句话会得到那么多同业认同，想必有其道理。但我在意的点是，这句话表面是抚慰，实际是毒药。我是这样看的，当我们说出这句话，心里的无力感，我们直视了吗？

老师这份工作要做到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，没问题，燃烧自己不可怕。可怕的是在压迫的环境、欠妥的制度下，工作无限地循环，这比教学困境带来的无力感，更沉重好几倍。

我所认识好几位离职的老师，在教学上，他们疼爱孩子，尽力把课堂教好。我问了他们离职的理由，她们不约而同告诉我，她们战胜不了课堂外那些工作的无力感。

社会不会及时帮你教训孩子，因为当你放弃时，你比社会早了一步。我担心的是这一件事，这样下去，无力感只会不断在循环里，侵蚀了老师的生活。

静下来内在观视，看看无力感的真面貌。我们会看到它的来源和思索到一个更好的方法，去与无力感共处。

我记得有一次学生问我，社会的寄生虫和毒瘤是什么造成的？我回答他们，是他们小时候，家人对他们的弃之不顾，老师的闭目不看。

无力感不会越来越轻的，它会在每一次当我们想起自己还能做却没做，来不及去完成那些事的时候，不断敲击我们的心房。直视自己的无力感，从教学困境中走出来，这是掌握在自己手上的。