爪夷字教学又引起争议了。这是不好的现象。

教育部应该主导教学内容，而不是一会儿让董事决定，一会儿家教决定，一会儿家长决定。

况且还需解决的是选择不读爪夷字的学生是否需要跟着大队，还是坐冷板凳。

其实教导爪夷字，确实不是大事，无需小题大做。然而教育课题一旦政治化，总是特别可怖，也更加难以处理。

既然爪夷字内容没有考试，华教应该积极配合，无需继续让课题延烧，而没完没了。

在支持教学电脑化之余，或许在教学过程中，可以加入电脑化的元素，让整个爪夷字教学不会太过敏感化。

比如学生可以学习如何使用网站或是软体将国语字爪夷化，或是使用手机软件扫描爪夷字，进行翻译，增进理解，是可以将爪夷字教学现代化的。

以华语唱国歌也是一个教育小题大做化的另外一个实例。

本来该教师或是有心人士只是分享教学法，让学生藉着唱华语歌词增加对于国歌的鉴赏从而提高爱国之心，确实不是坏事。

只是进过政治化的渲染以后，相信教的和唱的都会怕到要死，特别不好。

切勿草率行事

如此一来，还有谁敢分享自己认为是具有创意的教学法呢？即便该教学法有缺点之处，应该以讨论的方式点出，而不是让课题政治化，否则会破坏教育教学点子的分享的勇气。

把简单的教学内容或是教学法繁征博引，小题大作，往往让教育途径复杂化，烦恼化。

虽然不是每一个教育课题是需要大题小作的，比如承认统考，比如大肆应有国库经费当早餐吃掉，都是严重的事，需要对这样的教育事儿审慎考量，切勿大题小作，草率行事。为此，特别感恩教育部能够暂缓早餐事儿，让国库可以休息。

教育课题是可以讨论的，也应该讨论的，才能够略陈管见，仁候明教，让教育走向明朗化。

然而，教育小题大做化无论如何还是坏事，需要杜绝，让教育回归教育，政治回归政治。