（吉隆坡23日訊）歷史學家丹斯里邱家金指出，華小只會栽培“抄襲人才”（copy cat），因此，政府向華小的數理科教學方式“取經”前，應三思而后行。

他說，若國小向華小取經，只會製造一批讀死書、缺乏創意及競爭力的下一代。

他說，華小的教學制度，製造了一批批專門“抄襲”的畢業生，他們厲害之處，不外是將口袋式的牛津字典生詞，背個滾瓜爛熟。

希望政府深入衡量

“這批學生缺乏創意。請看看本地的華校子弟，有多少個是知名的科學家，或會研發產品？”

邱家金也是馬大歷史系教授。他是針對副首相兼教長慕尤丁指華小生在數理科上比國小生優秀的言論，發表個人看法時如此指出。

慕尤丁昨天訪問印尼萬隆時說，政府會詳細研究和鑒定華小的數理科教學法，以在國內所有小學落實類似的教學法。

針對慕尤丁的言論，邱家金希望政府深入衡量，大馬要的是抄襲人才，還是可和全球競爭的人才？

他說，他從不欽佩一個只會死背，卻不懂得靈活運用知識的人。

現年72歲的邱家金不曾受過華文教育，他曾在新加坡大學和馬大深造，獲得歷史學士、榮譽學士、碩士及博士學位。

邱家金今年4月時，曾指非巫裔必須領悟本身在大馬是少數種族，應務實地放棄在中小學使用華語為媒介語，以走出種族框框及能在充滿競爭的世界上生存。

邱家金：各族一同學習
單元教育收穫更多

邱家金重申，他倡議的單一源流教育制度理念，把各族孩子放在同一屋簷下學習和相處，才可真正落實一個馬來西亞理念。

“我見過不少華校生子弟，進入大學時，無法和友族同桌吃飯。”

他說，他建議的單一源流教學，以國、英語為主，並選擇性以第三語言方式學習本身母語。

他強調，他不是要大家放棄本身的母語教育，但單一源流教育將令學生收穫更多，因學生至少可掌握3語。